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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				

          下列操作中，能改變物體發(fā)出聲音的音調(diào)的是
          

          [　　]
          

          A.使勁撥動(dòng)琴弦　　 B.在二胡的弓弦上涂一些松香
           

          C.用力敲大鼓　　   D.轉(zhuǎn)動(dòng)小提琴的琴弦旋鈕
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：D
          解析：
          		


          音調(diào)指的是物體發(fā)出聲音的高低，如某同學(xué)在唱某首歌時(shí)說(shuō)：“這個(gè)音太高了，我唱不上去。”這個(gè)“高”字指的就是音調(diào)，而不是聲音的大小。物體振動(dòng)越快，音調(diào)便越高。A、B、C三項(xiàng)只能改變聲音的大小，而不能改變音調(diào)，只有D項(xiàng)中的做法可以拉緊琴弦，使音調(diào)發(fā)生改變。

          提示：
          		


          本題考查的是影響音調(diào)的因素。

          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          蘋果甜度的研究
          某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系．并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果．請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)作出問(wèn)答．


          （1）蘋果電阻的測(cè)量
          我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的．好象兩個(gè)天然的電極．請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線．在圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．
          （2）影響蘋果電阻的因素．
          有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此．他們共設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案．為什么？
          （A）對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削．發(fā)現(xiàn)電阻不變．
          （B）選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量．發(fā)現(xiàn)電阻不變．
          （C）改變滑動(dòng)變阻器的阻值．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化．發(fā)現(xiàn)電阻不變．
          方案：
          A
          A

          選擇的原因：
          這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對(duì)蘋果電阻的影響，方便操作
          這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對(duì)蘋果電阻的影響，方便操作

          （3）通過(guò)蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
          研究小組最終得到了糖的濃度和用16伏電源電壓測(cè)量蘋果得到的電流關(guān)系圖．如果糖濃度達(dá)O．08克/毫升已感到甜了，那么用16伏電源電壓測(cè)量蘋果時(shí)獲得200微安的電流，這個(gè)蘋果是
          甜
          甜
          （選填：“甜”或“不甜”）．
          請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)歸納出糖濃度（用P表示）在O．05～O．09克/毫升范圍內(nèi)，糖濃度與電流（用J表示）的關(guān)系．用數(shù)學(xué)公式表達(dá)，并在下列圖中畫出關(guān)系圖線．
          16伏電壓下通過(guò)蘋果的電流與果汁中糖濃度
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
          （1）探究聲音的產(chǎn)生與傳播：
          

          


          
過(guò)程
將碎紙片放在正在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器的紙盆上，看到紙片不斷跳動(dòng)．
放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將罩內(nèi)空氣逐漸抽出，聽(tīng)到鈴聲越來(lái)越弱．
          

          
結(jié)論
上述過(guò)程說(shuō)明：聲音是由物體
          振動(dòng)
          振動(dòng)
          產(chǎn)生的．          		
上述過(guò)程說(shuō)明：聲音的傳播需要
          介質(zhì)
          介質(zhì)
          ．
          （2）探究平面鏡成像：
          

          


          
器材及裝置圖
器材：刻度尺、玻璃板、白紙、兩支相同的蠟燭、火柴．
          刻度尺的作用是便于比較
          物像到平面鏡距離
          物像到平面鏡距離
          的關(guān)系；
          兩段等大的蠟燭是為了比較
          物像大小
          物像大小
          的關(guān)系．選點(diǎn)燃的蠟燭作為研究對(duì)象是為了
          平面鏡成像更清晰
          平面鏡成像更清晰
          ．
          

          
步驟
1．如圖所示，在桌面上鋪一張大白紙，紙上立著一塊玻璃板作為平面鏡，這是運(yùn)用
          等效替代
          等效替代
          法；
          2．把一支點(diǎn)燃的蠟燭A，豎立放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的
          像A′．再拿一支未點(diǎn)燃蠟燭B，豎立放在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它
          好像點(diǎn)燃一樣
          好像點(diǎn)燃一樣
          ，這個(gè)位置就是蠟燭A的像的位置．
          3．把實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像位置連起來(lái)，觀察連線與玻璃板是否垂直，并用刻度尺測(cè)量它們到
          平面鏡
          平面鏡
          的距離．
          4．在蠟燭B的位置換用光屏，觀察到光屏上
          不能
          不能
          （能，不能）成像．
          （3）在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
          ①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在
          同一高度
          同一高度
          ；
          ②將蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u＞2f，調(diào)節(jié)
          光屏
          光屏
          到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像并觀察像的性質(zhì)；
          ③然后再分別改變物距2種情況，重復(fù)以上操作，觀察成像情況；
          ④歸納總結(jié)，得出結(jié)論如下表．請(qǐng)你將表格填寫完整．
          

          


          
物距u
像的性質(zhì)
應(yīng)用
          

          
放大或縮小
倒立或正立
虛像或?qū)嵪?/TD>
          

          
u＞2f
縮小
倒立
實(shí)像
照相機(jī)
          

          
 
放大
 
實(shí)像
投影儀
          

          
u＜f
放大
正立
虛像
 
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡．在玻璃板同一側(cè)，該同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
           
          ．
          幾位同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察．在此實(shí)驗(yàn)中
          （1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好是在
           
          的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）．
          （2）小明選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于
           
          ．
          （3）所用刻度尺的作用是便于比較像與物體
           
          關(guān)系．
          （4）選取兩段完全相同的蠟燭是為了便于比較像與物體的
           
          關(guān)系．
          （5）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在的位置放置一個(gè)光屏，那么光屏上
           
          （選填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是
           
          像（選填“實(shí)”或“虛”）．
          （6）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像
           
          為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小
           
          ；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板
           
          ，像和物到玻璃板的距離
           
          ，
          （7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？
           

          ①保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
          ②保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（6）相同的操作
          （8）小紅將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，他的像將
           
          （選填“變大”，“變小”或“不變”），這是因?yàn)槠矫骁R所成的像與物體
           
          ．
          （9）使點(diǎn)燃的蠟燭A在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：像距與物距相等．你認(rèn)為這種方法是否合理？
           
          ，理由是
           
          ．
          （10）觀察像時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于
           
          造成的．
          （11）如果有2mm和3mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)該選擇
           
          厚的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
          （12）小強(qiáng)同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照如下步驟實(shí)驗(yàn)：
          第一步：將點(diǎn)燃的蠟燭A放在豎直放置的玻璃板前
          第二步：將光屏放到像的位置，不透過(guò)玻璃板，直接觀察光屏上有無(wú)像
          第三步：將蠟燭B點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系
          第四步：用直尺測(cè)量出蠟燭和像到鏡面的距離
          在他的實(shí)驗(yàn)操作中，第
           
          步明顯錯(cuò)誤，正確的做法應(yīng)該是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          精英家教網(wǎng)如圖1所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把刻度尺，刻度尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，以A蠟燭為成像物體．
          （1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
           
          環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到
           
          ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
          （2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小
           
          ；進(jìn)一步測(cè)量A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置，記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 

          


          
 
物距/cm
像距/cm
像與物大小比較
          

          
第一次
12.0
12.0
等大
          

          
第二次
15.0
15.0
等大
          實(shí)驗(yàn)表明：像與物體的大小
           
          ．像到平面鏡的距離
           
          物體到平面鏡的距離．
          （3）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作：
           

          A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察．
          B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．
          （4）第（2）步中拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到B處時(shí)，可以看到它跟像完全重合．這里應(yīng)用了
           
          （選填“等效替代法”或“控制變量法”）的物理方法．
          （5）多次改變物距的大小主要是為了
           
          ．
          A．減小錯(cuò)誤                         B．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
          C．多次測(cè)量取平均值減小誤差           D．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
          （6）實(shí)驗(yàn)中如果把平面鏡向左傾斜，如圖3，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒�？說(shuō)出理由：
           
          ．
          

			
          

			
          
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