Question

在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡．在玻璃板同一側(cè)，該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

 

．
幾位同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察．在此實(shí)驗(yàn)中
（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好是在

 

的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）．
（2）小明選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于

 

．
（3）所用刻度尺的作用是便于比較像與物體

 

關(guān)系．
（4）選取兩段完全相同的蠟燭是為了便于比較像與物體的

 

關(guān)系．
（5）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在的位置放置一個(gè)光屏，那么光屏上

 

（選填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是

 

像（選填“實(shí)”或“虛”）．
（6）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像

 

為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小

 

；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板

 

，像和物到玻璃板的距離

 

，
（7）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？

 

①保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
②保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（6）相同的操作
（8）小紅將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，他的像將

 

（選填“變大”，“變小”或“不變”），這是因?yàn)槠矫骁R所成的像與物體

 

．
（9）使點(diǎn)燃的蠟燭A在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：像距與物距相等．你認(rèn)為這種方法是否合理？

 

，理由是

 

．
（10）觀察像時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于

 

造成的．
（11）如果有2mm和3mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)該選擇

 

厚的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（12）小強(qiáng)同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，按照如下步驟實(shí)驗(yàn)：
第一步：將點(diǎn)燃的蠟燭A放在豎直放置的玻璃板前
第二步：將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像
第三步：將蠟燭B點(diǎn)燃放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系
第四步：用直尺測(cè)量出蠟燭和像到鏡面的距離
在他的實(shí)驗(yàn)操作中，第

 

步明顯錯(cuò)誤，正確的做法應(yīng)該是

 

．

Answer 1

分析：從玻璃的兩面都能反射光，利用光的反射現(xiàn)象可知能成兩個(gè)像，從這個(gè)角度去分析第一個(gè)空．
（1）物體射出的光線對(duì)人眼刺激越強(qiáng)，人眼感覺物體越亮，物體經(jīng)過平面鏡反射，反射光線進(jìn)入人眼的光線越多，人眼感到物體的像越亮．在比較亮的環(huán)境中，很多物體射出光都對(duì)眼睛有刺激，干擾人的視線．
（2）玻璃板是透明的，不僅可以反射光，還可以觀察到另一側(cè)的像，便于找到像的位置．
（3）刻度尺在此實(shí)驗(yàn)中的作用是比較像與物到鏡面距離的關(guān)系．
（4）選擇兩只完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大�。�
（5）實(shí)像和虛像重要的區(qū)別是實(shí)像能在光屏上承接，虛像不能在光屏上承接．平面鏡成虛像，不能在光屏上承接．
（6）當(dāng)蠟燭B和蠟燭A的像完全重合時(shí)，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行判斷：物體在平面鏡中成虛像，物像大小相等，物像連線與鏡面垂直，物像到平面鏡的距離相等；
（7）一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性，具有很大的偶然性，所以應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次，才能保證結(jié)論的正確．
（8）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)--像與物大小相等即可得出答案．
（9）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，一般要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論才具有普遍性，否則具有偶然性．
（10）觀察像時(shí)，由于玻璃的兩個(gè)面都會(huì)成像，所以會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)幾乎重疊的像．
（11）從厚玻璃板的兩個(gè)面都可以當(dāng)作反射面，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像這一角度去分析此題．
（12）實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭，一支蠟燭放在玻璃板的前面并點(diǎn)燃，另一支放在玻璃板的后面，當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí)，可以確定像的位置，同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系．

解答：解：由于像是由光的反射形成的，而普通玻璃的兩面都能反射光，即同時(shí)成像，形成了重影，所以通過玻璃板該同學(xué)看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像．
（1）在比較明亮的環(huán)境中，很多物體都在射出光線，干擾人的視線，在較黑暗的環(huán)境中，蠟燭是最亮的，蠟燭射向平面鏡的光線最多，反射光線最多，進(jìn)入人眼的光線最多，感覺蠟燭的像最亮．所以最比較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）不能用平面鏡做實(shí)驗(yàn)因?yàn)槠洳煌该鳎�用玻璃板代替平面鏡是利用了玻璃的透光性，便于找到蠟燭的像．
（3）用刻度尺測(cè)量物像到平面鏡的距離，便于比較物像到平面鏡的距離關(guān)系．
（4）選擇兩只完全相同的蠟燭是為了便于比較物像大小關(guān)系．
（5）平面鏡成虛像，所以把蠟燭B移去，在蠟燭B位置上放上光屏，光屏上觀察不到像．
（6）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，發(fā)現(xiàn)像物大小相等；連線與玻璃板垂直；到玻璃板的距離相等；
（7）一次實(shí)驗(yàn)不具備代表性，應(yīng)采取同樣的實(shí)驗(yàn)方案多做幾次，避免實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的偶然性，才能保證結(jié)論的正確．所以應(yīng)采�、诓僮鳎�
（8）平面鏡成的像與物大小相同，和物到鏡的距離無關(guān)，人們感覺到的近大遠(yuǎn)小是一種視覺效果，不影響真實(shí)的大�。�所以將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板，它的像不變．
（9）不合理，因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，偶然性較大，不能找到普遍規(guī)律；應(yīng)該多次改變蠟燭的位置，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)（至少要測(cè)三組以上）得出的結(jié)論才具代表性．
（10）平板玻璃有兩個(gè)面，并且都會(huì)將蠟燭的像反射回來，這時(shí)便會(huì)有兩個(gè)重疊的像，所以是由平板玻璃的兩個(gè)反射面成像造成的．
（11）透明的玻璃板，可以觀察到玻璃板的另一側(cè)；因?yàn)楹癫ＡО宓膬蓚�(gè)面都可以當(dāng)作反射面，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像，影響到實(shí)驗(yàn)效果，所以應(yīng)選用薄玻璃板，用2mm厚的．
（12）實(shí)驗(yàn)步驟中第三步明顯錯(cuò)誤，放在玻璃板前面的蠟燭要點(diǎn)燃，放在玻璃板后面的蠟燭不能點(diǎn)燃．正確的步驟如下：
第一步：將點(diǎn)燃的蠟燭A放在豎直放置的玻璃板前．
第二步：將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像．
第三步：將未點(diǎn)燃的蠟燭B放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系．
第四步：用直尺測(cè)量出蠟燭和像到鏡面的距離．
故答案為：玻璃板兩面同時(shí)成像，形成了重影；
（1）較黑暗；（2）確定像的位置；（3）到平面鏡的距離；（4）大小；（5）不能；虛；（6）與B蠟燭完全重合；相等；垂直；相等；
（7）②；（8）不變；相等；（9）不合理；只從一組數(shù)據(jù)不能找到普遍規(guī)律，至少要測(cè)三組以上；（10）平板玻璃的兩個(gè)反射面成像；（11）2mm；
（12）三；將未點(diǎn)燃的蠟燭B放到像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了平面鏡成像的特點(diǎn)．注意要使平面鏡與桌面垂直，這樣才能確定出像的位置，探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是中考出題的一個(gè)熱點(diǎn)，本題圍繞這個(gè)探究過程可能遇到的問題，解決辦法，合理的思考和解釋來考查同學(xué)的．