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        1. 1.2014年7月,常州學(xué)生李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”.
          (1)如圖甲所示,他看到的“蝦”是因為光的折射而形成的虛像,真正的蝦在水中E(C/D/E/F)處.他用激光筆從A點向B(B/C/D/E/F)處射出光束,即可把蝦照亮.

          (2)拍照得到蝦的膠片后,他用如圖乙所示的幻燈機展示給同學(xué)們看.
          ①膠片上蝦的頭部朝下(上/下).
          ②測得膠片到凸透鏡的距離為8cm,則該凸透鏡的焦距可能是B
          A.2cm      B.7cm     C.9cm      D.10cm
          要使像變得更大,應(yīng)將幕布向右(左/右)移,并將凸透鏡向左(左/右)移.

          分析 (1)光從水中斜射入空氣中時,會發(fā)生折射,光線遠離法線,人逆著光線看去物體的位置會偏高.根據(jù)光路的可逆性,可用激光筆照亮物體;
          (2)凸透鏡成實像時,像與物是相互倒立的;投影儀的原理是物距大于f小于2f時,成倒立放大的實像.根據(jù)物距越小,像距越大,像越大,可判斷幕布、透鏡移動的方向.

          解答 解:(1)根據(jù)光的折射現(xiàn)象可知,他看到的“蝦”是因為光的折射而形成的虛像,真正的蝦在水中更深的位置,即在E處.
          根據(jù)光路的可逆性,他用激光筆從A點向B處射出光束,即可把蝦照亮.
          (2)①凸透鏡成實像時,像與物是相互倒立的,因此,膠片上蝦的頭部應(yīng)該在下方;
          ②因為投影儀的原理是物距大于f小于2f時,成倒立放大的實像,故f<8cm<2f,
          則4cm<f<8cm,只有B選項中7cm符合題意;
          ③凸透鏡成實像時,物距越小,像距越大,像越大,因此要想使像變大,應(yīng)應(yīng)將幕布向右移,并將凸透鏡向左移.
          故答案為:(1)折射;虛;E;B;
          (2)下;B;右;左.

          點評 本題主要考查對折射現(xiàn)象實例的分析與研究,包括凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用等,有一定綜合性.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          15.使用放大鏡時,被觀察物體在放大鏡一倍焦距以內(nèi)的位置.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          16.在去年暑假外出旅游時,當(dāng)王建乘坐的一輛長200m的列車勻速穿過一個3600m長的隧道時,他記下了他自己通過隧道所用的時間是1分鐘.求:
          (1)該列車過隧道的速度是多少m/s?
          (2)該列車以過隧道時的速度勻速全部通過前面一座5800m長的大橋所用時間是多少秒?

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          9.如圖所示是翊童家新買的一款多功能電熱鍋,該電熱鍋有加熱、定時、測溫等多種功能,下表是該鍋的部分參數(shù),翊童想了解該鍋的性能,于是他在鍋里裝了1kg溫度為20℃的水,接入家庭電路,閉合開關(guān),將這些水加熱到100℃用了500s[c=4.2×103J/(kg•℃)],求:
          型號×××
          額定電壓220V
          額定功率800W
          額定容量1.2L
          (1)電熱鍋正常工作時的電阻.
          (2)水吸收的熱量.
          (3)電熱鍋燒水時的熱效率.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          16.如圖所示,讓小車從靜止開始滑下.
          (1)A中甲、乙兩圖表示的情況,小車運動到水平表面時,甲圖中的小車速度大;甲圖中的木塊被撞后移動的距離長;甲圖中的小車對木塊做的功多,它具有的動能大.

          (2)B中圖丙、丁兩圖表示的情況,它是用來研究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系的.實驗表明:丁圖中的小車到達水平表面時,能使木塊運動的距離大些(選填“大”或“小”.)
          (3)此實驗中,是用木塊運動的距離表示小車動能的大小,這樣做的理論依據(jù)是物體能過做功就具有能量.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          6.依據(jù)日常生活經(jīng)驗,小明同學(xué)認為平面鏡所成的像在平面鏡的后方,但具體在什么位置不能確定.經(jīng)過思考,小明設(shè)計出利用玻璃板代替平面鏡的探究方案,裝置如圖所示.這里利用了玻璃板既能反射光線,又能透過光線的特點.實驗中選用橡皮泥的作用是固定玻璃板,此操作過程需注意的使玻璃板豎直放置在水平桌面上.如果緊靠在玻璃板背面放一塊擋光板,則在棋子A的像A′和棋子B中,通過玻璃板僅能看見棋子A的像A′.

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          13.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中:
          (1)為了探究電容器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計了圖甲的裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時間內(nèi)不跳電流產(chǎn)生的熱量多少.這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.若她想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用煤油(選填“煤油”或“水”),理由是煤油比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯.
          (2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
          實驗次數(shù)電流/A通電時間/s電阻/Ω溫度升高量/℃
          10.330101.5
          20.630106.0
          由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時間相等時,電流越大,其產(chǎn)生的熱量越多.
          (3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,同時選擇乙圖中B(選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).這種實驗方法叫控制變量法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          10.小車自斜面頂端滑到低端,其中通過上半段的速度v1,通過下半段的速度是v2,通過全程的速度v,按照從大到小的排列是v2>v>v1

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          11.小明同學(xué)用如圖所示的裝置研究光的反射規(guī)律,其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏.小明同學(xué)還準備了一塊平面鏡、激光筆光源、直尺及鉛筆.

          (1)光屏在實驗中的作用是:(寫出兩條)①顯示光的傳播路徑; ②可以用來探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面.
          (2)實驗時,將平面鏡水平放置,然后把一塊標(biāo)有刻度的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上,使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的0點,改變?nèi)肷涔饩(選填“入射光線”或“反射光線”)的方向,多測幾組入射角和反射角,并記錄(數(shù)據(jù)如表).由上述數(shù)據(jù)可知:入射角和反射角的關(guān)系是反射角等于入射角.
          實驗次數(shù)入射角反射角
          115°15°
          230°30°
          345°45°
          (3)如圖乙所示,將呈現(xiàn)反射光線的紙板向后彎折,不能(選填“能”或“不能”)看到反射光線.

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