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        1. 13.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:
          (1)為了探究電容器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計了圖甲的裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時間內(nèi)不跳電流產(chǎn)生的熱量多少.這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.若她想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用煤油(選填“煤油”或“水”),理由是煤油比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯.
          (2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時間/s電阻/Ω溫度升高量/℃
          10.330101.5
          20.630106.0
          由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時間相等時,電流越大,其產(chǎn)生的熱量越多.
          (3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,同時選擇乙圖中B(選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).這種實(shí)驗(yàn)方法叫控制變量法.

          分析 (1)掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,通過比較燒瓶內(nèi)溫度的變化,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少;
          為了實(shí)驗(yàn)效果更加明顯,實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用比熱容較小的液體;
          (2)分析表格中數(shù)據(jù)相同的量和不同的量,判斷溫度升高的影響因素;
          (3)要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,電阻不同,實(shí)驗(yàn)過程采用控制變量法.

          解答 解:
          (1)實(shí)驗(yàn)中通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法;
          由于煤油的比熱容較小,質(zhì)量相同吸收熱量相同時,溫度變化比較明顯,應(yīng)選用煤油進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
          (2)由表格中數(shù)據(jù)知,通電時間和電阻相等,電流增大為原來的2倍,溫度升高為原來的4倍,即產(chǎn)生的熱量為原來的4倍,可知通電時間和電阻相等,產(chǎn)生的熱量與電流的2次方成正比;
          (3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,電阻不同,所以應(yīng)該選擇B燒瓶和甲圖中的燒瓶串聯(lián),所以在實(shí)驗(yàn)過程中采用了控制變量法.
          故答案為:(1)轉(zhuǎn)換法;煤油;煤油比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯;(2)越大;越多;(3)B;串聯(lián);控制變量.

          點(diǎn)評 本題考查的是影響電流熱效應(yīng)的因素實(shí)驗(yàn),考查了溫度變化與比熱容的關(guān)系,考查了控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,要探究產(chǎn)生熱量的多少和其中一個量之間的關(guān)系,需保持其它量不變,注意實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,同時涉及到了串聯(lián)電路電流的特點(diǎn).

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          7.如圖是一款劣質(zhì)墻壁插座,由于插頭與插座接觸不牢,導(dǎo)致插頭與插座連接處比別處更容易發(fā)熱,加速老化,甚至引起火災(zāi).請從物理學(xué)角度分析:
          (1)連接處接觸不牢電阻會如何變化?
          (2)相同時間內(nèi)連接處比插頭導(dǎo)線更熱的原因是什么?

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          4.甲、乙兩地相距108千米,汽車以54千米/時的速度從甲城開往乙城需要多少小時才能到達(dá)?

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          1.2014年7月,常州學(xué)生李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”.
          (1)如圖甲所示,他看到的“蝦”是因?yàn)楣獾恼凵涠纬傻奶撓,真正的蝦在水中E(C/D/E/F)處.他用激光筆從A點(diǎn)向B(B/C/D/E/F)處射出光束,即可把蝦照亮.

          (2)拍照得到蝦的膠片后,他用如圖乙所示的幻燈機(jī)展示給同學(xué)們看.
          ①膠片上蝦的頭部朝下(上/下).
          ②測得膠片到凸透鏡的距離為8cm,則該凸透鏡的焦距可能是B
          A.2cm      B.7cm     C.9cm      D.10cm
          要使像變得更大,應(yīng)將幕布向右(左/右)移,并將凸透鏡向左(左/右)移.

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          8.街道上的路燈總是同時亮,同時滅,它們的連接方式是并聯(lián)的;路燈正常工作時的盞數(shù)越多,所在電路中的總電阻越。ㄟx填“越大”、“不變”或“越小”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          18.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放入水中,可以激起水花.
          (1)通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是聲音是由于振動產(chǎn)生的.
          (2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是:在桌子上放一些小紙屑.
          (3)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要物質(zhì)作媒介; ②聲音要傳播出去,不需要物質(zhì)作媒介;究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如圖所示,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越。ㄟx填“大”或“小”).由此現(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.
          (4)探究問題的過程通常有下列步驟:
          A.提出猜想并作出假設(shè);B.分析歸納;C.得出結(jié)論;D.實(shí)驗(yàn)研究;E.發(fā)現(xiàn)并提出問題.
          你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADBC(填字母序號).

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          5.由于電流的熱效應(yīng),當(dāng)電流通過電阻時會產(chǎn)生熱量.一根60Ω的電阻絲接在36V的電源上,通過電阻絲的電流為0.6A,在1min內(nèi)產(chǎn)生的熱量為1296J.

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          科目:初中物理 來源: 題型:填空題

          2.生活中經(jīng)常使用的小彩燈是串聯(lián)的.有一種節(jié)日彩燈上有50只相同的小燈泡,接到照明電路中,50只小燈泡都發(fā)光,如果電源插頭處的電流為200mA,那么,通過每只小燈泡的電流是0.2A,每只小燈泡兩端的電壓為4.4V.這種彩燈工作時,當(dāng)一個彩燈燈絲斷裂時,這個彩燈兩端電壓變?yōu)?20V,擊穿金屬絲的絕緣層,電流就能從金屬絲通過,因此其余彩燈仍能發(fā)光.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          3.如表是福州至廈門D6201次列車沿途部分站點(diǎn)的到站、發(fā)車時刻表.請根據(jù)該表回答下列問題:
          車站里程/km到站時刻發(fā)車時刻
          福州07:12
          莆田1057:547:56
          泉州1748:178:19
          廈門2769:02
          (1)列車從福州到泉州的平均速度為多少千米每時?
          (2)列車在7:55的瞬時速度為多大?

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