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        1. 小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”。

          ⑴實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);

          ⑵調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是____(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是____________;

          ⑶在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼后,杠桿____(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第____格;

          ⑷如圖丙所示,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉,杠桿保持平衡。若彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜,仍然使杠桿保持平衡,拉力F的變化情況是______________,原因是______________________。

          ⑸如圖丙所示,用繩子拴住一根粗細(xì)不同的大樹某處,靜止后大樹水平平衡,F(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,根據(jù)圖乙可判斷GA____GB(選填“>”、“=”或“<”)。

          ⑴右           ⑵錯(cuò)誤   便于測量力臂         

                    ⑶左   4     (4)增大   動力臂減小   ⑸>

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.
          (1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
          (2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖2、3、4所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是
          便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響

          (3)在圖3裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼后,杠桿
          (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第
          4
          4
          格;
          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖5所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
          杠桿自重的影響
          杠桿自重的影響

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.
          (1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
          (2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是
          便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿重對杠桿平衡的影響

          (3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼后,杠桿
          (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第
          4
          4
          格;
          (4)如圖丙所示,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉,杠桿保持平衡.若彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜,仍然使杠桿保持平衡,拉力F的變化情況是
          變大
          變大
          ,原因是
          拉力的力臂變小
          拉力的力臂變小

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.

          (1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
          (2)小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,按圖乙所示,通過加減鉤碼仍使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是
          方便力臂的測量
          方便力臂的測量
          ;
          (3)小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn),將一側(cè)的鉤碼拿掉,改用彈簧測力計(jì)來拉,保持拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離不變,改變拉力的
          方向
          方向
          ,仍使杠桿在水平位置平衡時(shí),比較拉力的
          大小
          大小
          ,即可證明觀點(diǎn)是否正確.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)探究杠桿的平衡條件

          (1)如圖1示,若杠桿在使用前左端低,右端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的螺母向
          (填“左”或“右”)調(diào)節(jié)至平衡.杠桿平衡后,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,
          不可以
          不可以
          (填“可以”或“不可以”)再旋動兩側(cè)的螺母.
          (2)下列實(shí)驗(yàn)步驟中
          A.調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
          B.計(jì)算每次實(shí)驗(yàn)中F1L1和F2L2的大小,根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件.
          C.改變鉤碼的個(gè)數(shù)和位置,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
          D.記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入表格中.
          E.將鉤碼掛在杠桿的支點(diǎn)兩邊,先改變動力或動力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡.
          正確的順序是
          AEDCB
          AEDCB

          (3)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖2、3、4示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是
          便于從杠桿上直接讀取力臂
          便于從杠桿上直接讀取力臂
          能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響
          能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.
          (1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,這時(shí)的杠桿是
          平衡的
          平衡的
          (選填“平衡的”或“不平衡的”).為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將左端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);

          (2)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿在水平位置平衡的目的是
          便于測量力臂
          便于測量力臂
          ;根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,為了證明你的判斷,接下來你的操作是
          斜著拉動測力計(jì)使杠桿平衡
          斜著拉動測力計(jì)使杠桿平衡

          (3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼后,杠桿
          (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第
          4
          4
          格.

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