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        1. 小明同學探究“杠桿的平衡條件”.
          (1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,這時的杠桿是
          平衡的
          平衡的
          (選填“平衡的”或“不平衡的”).為使杠桿在水平位置平衡,應該將左端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調節(jié);

          (2)調節(jié)杠桿在水平位置平衡后,小明進行的三次實驗如圖乙所示.實驗過程中使杠桿在水平位置平衡的目的是
          便于測量力臂
          便于測量力臂
          ;根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,為了證明你的判斷,接下來你的操作是
          斜著拉動測力計使杠桿平衡
          斜著拉動測力計使杠桿平衡

          (3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
          (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右側鉤碼移至第
          4
          4
          格.
          分析:(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指靜止或勻速轉動狀態(tài).
          實驗時,如果杠桿不在水平位置平衡,可通過反向調節(jié)(向偏高的一端)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
          (2)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂(重力的方向跟杠桿垂直),同時能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響,因此在此實驗中我們應首先調節(jié)杠桿在水平位置平衡;
          杠桿平衡條件探究“動力×動力臂”與“阻力×阻力臂”之間的關系,力臂不一定是支點到力作用點的距離.
          (3)設一個鉤碼重為G,杠桿分度值為L,力和力臂乘積大的一端下沉.
          根據(jù)杠桿平衡條件,判斷右側鉤碼的位置.
          解答:解:(1)杠桿靜止,所以杠桿處于平衡狀態(tài).由圖知,杠桿的左端偏高,所以需將平衡螺母向右調節(jié).
          (2)使杠桿在水平位置平衡,是為了便于測量力臂.
          杠桿的平衡條件是動力×動力臂=阻力×阻力臂.所以小明提出的結論是錯誤的.
          小明結論錯誤是因為杠桿在水平位置平衡,力臂等于支點到力的作用點的距離,所以要推翻這個錯誤結論,可以用彈簧測力計斜著拉杠桿使其在水平位置平衡.
          (3)設一個鉤碼重為G,杠桿分度值為L,
          杠桿左端:2G×2L=4GL,
          杠桿右端:G×3L=3GL,
          所以杠桿的左端下沉.
          要使杠桿水平位置平衡,2G×2L=G×nL,所以n=4(格).
          故答案為:(1)平衡的;右;(2)便于測量力臂;錯誤;斜著拉動測力計使杠桿平衡;(3)左;4.
          點評:調節(jié)杠桿在水平位置平衡和調節(jié)天平平衡,操作是相同的,都是平衡螺母向上翹的一端移動.
          杠桿使用前,應調到水平平衡,一是使杠桿的重心調到支點上,不對平衡產(chǎn)生影響,二是便于力臂的測量;實驗時應多做幾次,分析得出結論:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學探究“杠桿的平衡條件”.
          (1)實驗前,杠桿停在所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調節(jié);
          (2)調節(jié)杠桿水平平衡后,小明進行的三次實驗如圖2、3、4所示.根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是
          便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響

          (3)在圖3裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
          (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右側鉤碼移至第
          4
          4
          格;
          (4)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖5所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
          杠桿自重的影響
          杠桿自重的影響

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學探究“杠桿的平衡條件”.
          (1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調節(jié);
          (2)調節(jié)杠桿水平平衡后,小明進行的三次實驗如圖乙所示.根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是
          便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          ;
          (3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
          (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右側鉤碼移至第
          4
          4
          格;
          (4)如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,杠桿保持平衡.若彈簧測力計逐漸向右傾斜,仍然使杠桿保持平衡,拉力F的變化情況是
          變大
          變大
          ,原因是
          拉力的力臂變小
          拉力的力臂變小

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學探究“杠桿的平衡條件”.

          (1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調節(jié);
          (2)小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡后,按圖乙所示,通過加減鉤碼仍使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是
          方便力臂的測量
          方便力臂的測量

          (3)小明進行的三次實驗如圖乙所示.根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,為了驗證自己的觀點,將一側的鉤碼拿掉,改用彈簧測力計來拉,保持拉力作用點到支點的距離不變,改變拉力的
          方向
          方向
          ,仍使杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的
          大小
          大小
          ,即可證明觀點是否正確.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學探究杠桿的平衡條件

          (1)如圖1示,若杠桿在使用前左端低,右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的螺母向
          (填“左”或“右”)調節(jié)至平衡.杠桿平衡后,在整個實驗過程中,
          不可以
          不可以
          (填“可以”或“不可以”)再旋動兩側的螺母.
          (2)下列實驗步驟中
          A.調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
          B.計算每次實驗中F1L1和F2L2的大小,根據(jù)計算結果得出杠桿的平衡條件.
          C.改變鉤碼的個數(shù)和位置,重復實驗.
          D.記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入表格中.
          E.將鉤碼掛在杠桿的支點兩邊,先改變動力或動力臂的大小,然后調節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡.
          正確的順序是
          AEDCB
          AEDCB

          (3)調節(jié)杠桿水平平衡后,小明進行的三次實驗如圖2、3、4示.根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是
          便于從杠桿上直接讀取力臂
          便于從杠桿上直接讀取力臂
          能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響
          能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響

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