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        1. 小明同學探究“杠桿的平衡條件”.

          (1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調節(jié);
          (2)小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡后,按圖乙所示,通過加減鉤碼仍使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是
          方便力臂的測量
          方便力臂的測量
          ;
          (3)小明進行的三次實驗如圖乙所示.根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,為了驗證自己的觀點,將一側的鉤碼拿掉,改用彈簧測力計來拉,保持拉力作用點到支點的距離不變,改變拉力的
          方向
          方向
          ,仍使杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的
          大小
          大小
          ,即可證明觀點是否正確.
          分析:(1)根據(jù)杠桿傾斜情況判斷杠桿哪端偏重,然后確定平衡螺母移動方向;
          (2)探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂,同時杠桿的重心通過支點,消除杠桿自重對杠桿平衡的影響.
          (3)杠桿平衡條件探究“動力×動力臂”與“阻力×阻力臂”之間的關系,力臂不一定是支點到力作用點的距離.
          為了驗證這一觀點,可用彈簧測力計沿不同的方向拉,比較拉力的大小.
          解答:解:(1)因為杠桿左端下傾,所以應將杠桿平衡螺母向右移動,使杠桿在水平位置平衡;
          (2)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂,同時杠桿的重心通過支點,消除杠桿自重對杠桿平衡的影響.
          (3)杠桿平衡條件探究“動力×動力臂”與“阻力×阻力臂”之間的關系,力臂不一定是支點到力作用點的距離.當杠桿在水平位置平衡,但是力沒有豎直作用在杠桿上,力臂就不在杠桿上,力臂不等于支點到力作用點的距離.這個結論不具有普遍性.所以結論是錯誤的.
          為了驗證這一觀點,可將一側的鉤碼拿掉,改用彈簧測力計來拉,保持拉力作用點到支點的距離不變,改變拉力的方向,仍使杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的大小,即可證明觀點是否正確.
          故答案為:(1)右;(2)方便力臂的測量;(3)錯誤;方向;大。
          點評:探究杠桿平衡條件時,使杠桿在水平位置平衡,便于測量力臂大小,杠桿的重心通過支點,消除杠桿重對杠桿平衡的影響,使實驗簡單化,便于探究.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學探究“杠桿的平衡條件”.
          (1)實驗前,杠桿停在所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調節(jié);
          (2)調節(jié)杠桿水平平衡后,小明進行的三次實驗如圖2、3、4所示.根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是
          便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          ;
          (3)在圖3裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
          (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右側鉤碼移至第
          4
          4
          格;
          (4)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖5所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
          杠桿自重的影響
          杠桿自重的影響

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學探究“杠桿的平衡條件”.
          (1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應該將右端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調節(jié);
          (2)調節(jié)杠桿水平平衡后,小明進行的三次實驗如圖乙所示.根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是
          便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂,同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
          ;
          (3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
          (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右側鉤碼移至第
          4
          4
          格;
          (4)如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,杠桿保持平衡.若彈簧測力計逐漸向右傾斜,仍然使杠桿保持平衡,拉力F的變化情況是
          變大
          變大
          ,原因是
          拉力的力臂變小
          拉力的力臂變小

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學探究杠桿的平衡條件

          (1)如圖1示,若杠桿在使用前左端低,右端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的螺母向
          (填“左”或“右”)調節(jié)至平衡.杠桿平衡后,在整個實驗過程中,
          不可以
          不可以
          (填“可以”或“不可以”)再旋動兩側的螺母.
          (2)下列實驗步驟中
          A.調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
          B.計算每次實驗中F1L1和F2L2的大小,根據(jù)計算結果得出杠桿的平衡條件.
          C.改變鉤碼的個數(shù)和位置,重復實驗.
          D.記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入表格中.
          E.將鉤碼掛在杠桿的支點兩邊,先改變動力或動力臂的大小,然后調節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡.
          正確的順序是
          AEDCB
          AEDCB

          (3)調節(jié)杠桿水平平衡后,小明進行的三次實驗如圖2、3、4示.根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是
          便于從杠桿上直接讀取力臂
          便于從杠桿上直接讀取力臂
          能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響
          能夠消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學探究“杠桿的平衡條件”.
          (1)實驗前,杠桿停在圖甲所示的位置,這時的杠桿是
          平衡的
          平衡的
          (選填“平衡的”或“不平衡的”).為使杠桿在水平位置平衡,應該將左端平衡螺母向
          (選填“左”或“右”)調節(jié);

          (2)調節(jié)杠桿在水平位置平衡后,小明進行的三次實驗如圖乙所示.實驗過程中使杠桿在水平位置平衡的目的是
          便于測量力臂
          便于測量力臂
          ;根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結論是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的,為了證明你的判斷,接下來你的操作是
          斜著拉動測力計使杠桿平衡
          斜著拉動測力計使杠桿平衡

          (3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
          (選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右側鉤碼移至第
          4
          4
          格.

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