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        1. 在探究二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)中,
          (1)對(duì)于什么情況下二力平衡你的猜想是
          同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等
          同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等

          提出猜想的依據(jù)是
          物體受平衡力作用時(shí),合力為0
          物體受平衡力作用時(shí),合力為0

          (2)利用如圖所給的器材和砝碼,你設(shè)計(jì)了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)來研究二力平衡的條件?
          (3)通過實(shí)驗(yàn),你得出的二力平衡的條件是:
          二力平衡的條件是:作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
          二力平衡的條件是:作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上
          分析:二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個(gè)力,若大小相等、方向相反、作用在同一條直線上.
          (1)根據(jù)二力平衡的條件提出猜想;
          (2)根據(jù)二力平衡的條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并得出結(jié)論.
          解答:解:(1)猜想:同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等;因?yàn)槲矬w受平衡力作用時(shí),合力為0;
          (2)保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等,二力在同一直線時(shí),物體始終處于靜止?fàn)顟B(tài);如果用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使二力不在同一直線上,松手后,小車將無法在此位置平衡;
          (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:二力平衡的條件是:作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上.
          故答案為:(1)同一直線上,作用在同一物體上二力的方向相反,大小相等;物體受平衡力作用時(shí),合力為0;
          (2)保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等,二力在同一直線時(shí),物體始終處于靜止?fàn)顟B(tài);如果用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使二力不在同一直線上,松手后,小車將無法在此位置平衡;
          (3)二力平衡的條件是:作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上.
          點(diǎn)評(píng):(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要充分考慮影響實(shí)驗(yàn)的因素,還要運(yùn)用合適的實(shí)驗(yàn)方法(如控制變量法);
          (2)二力平衡的條件包括四方面:同物、同線、等值、反向.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?徐匯區(qū)二模)測(cè)定鹽水密度時(shí),可用托盤天平測(cè)鹽水的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          ;在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)保持物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)或
          靜止
          靜止
          狀態(tài)進(jìn)行研究;測(cè)量電流的儀表是電流表,使用時(shí)應(yīng)將它
          串聯(lián)
          串聯(lián)
          在被測(cè)電路中,圖所示電流表測(cè)得的電流為
          0.24
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          安.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?江寧區(qū)一模)在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
          (1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
          不考慮
          不考慮
          (填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力;探究兩個(gè)力大小關(guān)系時(shí),應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù).
          (2)實(shí)驗(yàn)中把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,目的是使小卡片受到的兩個(gè)拉力
          不在同一條直線上
          不在同一條直線上
          ,但大小相等,方向相反,松手后觀察小卡片是否平衡.
          (3)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距.你認(rèn)為形成差距的原因是
          測(cè)力計(jì)未校零或兩個(gè)滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
          測(cè)力計(jì)未校零或兩個(gè)滑輪的摩擦不同或存在讀數(shù)誤差
          (答出一條即可).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小明選擇了如圖的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
          (1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
          不考慮
          不考慮
          (填“考慮”、“不考慮”)  小卡片的重力;探究兩個(gè)力大小關(guān)系時(shí),是通過改變
          鉤碼的個(gè)數(shù)
          鉤碼的個(gè)數(shù)
          來改變拉力的大。
          (2)實(shí)驗(yàn)中將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后,小卡片
          不能
          不能
          (能、不能)保持靜止,這樣做是為了探究二力平衡的哪個(gè)條件?
          二力是否在同一直線上
          二力是否在同一直線上
          進(jìn)行如下操作:
          旋轉(zhuǎn)
          旋轉(zhuǎn)
          (填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.
          (3)由上述實(shí)驗(yàn)可以知道,二力平衡的條件是兩個(gè)力必須作用在
          同一
          同一
          物體上,大小
          相等
          相等
          ,方向
          相反
          相反
          ,且作用在
          同一直線上
          同一直線上

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)把小汽車放在
          光滑
          光滑
           (選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端的小盤里加砝碼,當(dāng)兩個(gè)盤內(nèi)的砝碼的質(zhì)量
          相等
          相等
           (選填“相等”或“不相等”)時(shí),小汽車靜止.
          (2)保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,把小汽車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后松手,發(fā)現(xiàn)小汽車
          運(yùn)動(dòng)
          運(yùn)動(dòng)
          這是由于小汽車所受的兩個(gè)拉力F1F2
          不在同一直線上
          不在同一直線上

          (3)由上述實(shí)驗(yàn)可得,作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小
          相等
          相等
          ,方向
          相反
          相反
          ,作用在
          同一直線上
          同一直線上
          ,這兩個(gè)力就彼此平衡.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小華選擇了如圖甲的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.

          (1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
          勻速直線運(yùn)動(dòng)
          勻速直線運(yùn)動(dòng)
          狀態(tài)時(shí),認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
          (2)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
          不考慮
          不考慮
          (填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;
          (3)如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能’’)平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究:相互平衡的兩個(gè)力
          二力是否在同一直線上
          二力是否在同一直線上

          (4)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),物理老師認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是
          A
          A

          A.減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響      B.小書片是比較容易獲取的才料
          C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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          同步練習(xí)冊(cè)答案