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        1. 如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音.改變撥動(dòng)鋼尺的力度,一次輕輕撥動(dòng),一次用力撥動(dòng),聽(tīng)鋼尺發(fā)出聲音的變化.這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究(  )
          分析:首先確定振動(dòng)物體,然后明確振動(dòng)物體的頻率、振幅誰(shuí)在變化.最后判斷頻率或振幅的變化導(dǎo)致聲音的哪個(gè)特征變化.
          解答:解:將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,一次輕輕地、一次使勁撥動(dòng)鋼尺,輕撥和使勁撥鋼尺時(shí),鋼尺的振幅變化,響度變化,所以實(shí)驗(yàn)時(shí),探究聲音的響度與振幅的關(guān)系.并且使勁撥比輕撥時(shí)振幅變大,響度變大.
          故選B.
          點(diǎn)評(píng):探究聲音特征的影響因素時(shí),輕撥和重?fù)芨淖兞苏駝?dòng)物體的振幅,探究聲音的響度跟振幅的關(guān)系;改變伸出桌面鋼尺的長(zhǎng)度,改變振動(dòng)物體的難易,改變振動(dòng)物體的頻率,探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          16、如圖所示,將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
          .當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
          鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺就可以聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.輕撥與重?fù),鋼尺發(fā)出聲音的
          響度
          響度
          不同,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,聲音的音調(diào)會(huì)逐漸
          降低
          降低
          .當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
          振動(dòng)頻率低于20Hz
          振動(dòng)頻率低于20Hz

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端
          (1)輕撥與重?fù)茕摮,則鋼尺發(fā)出聲音的不同.這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
          響度
          響度
          特性的因素.
          (2)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,則鋼尺發(fā)出聲音的也不同. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
          音調(diào)
          音調(diào)
          特性的因素.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
          ,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
          鋼尺振動(dòng)發(fā)出次聲波,人耳是不能聽(tīng)到的
          鋼尺振動(dòng)發(fā)出次聲波,人耳是不能聽(tīng)到的
          .在彈奏吉他時(shí),在彈奏時(shí)時(shí)而用力彈、時(shí)而輕彈,這樣做是為了改變聲音的
          響度
          響度

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮,使鋼尺振?dòng)的
          幅度
          幅度
          不同,則鋼尺發(fā)出聲音的
          響度
          響度
          就不同;若改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同的力撥尺,使鋼尺振動(dòng)的
          頻率(或快慢)
          頻率(或快慢)
          不同,則鋼尺發(fā)出聲音的
          音調(diào)
          音調(diào)
          就不同.

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