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          九年級(jí)四班的同學(xué)要舉行爬樓比賽，看看誰(shuí)的功率大。要測(cè)出某同學(xué)爬樓的功率 
          （1）已測(cè)出這個(gè)同學(xué)的質(zhì)量m ，還需要測(cè)的物理量有：_________________________；
          （2）還需要的測(cè)量工具是________________； 
          （3）由測(cè)得的物理量，計(jì)算爬樓的功率是____________。 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）爬樓高度h、所用時(shí)間t；
          （2）卷尺、秒表 ；
          （3）mgh/t 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?濟(jì)南）九年級(jí)1班的同學(xué)在教室指導(dǎo)下用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)．
          （1）本實(shí)驗(yàn)中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置非常重要．在組裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定
          鐵圈
          鐵圈
          （選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．
          （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因?yàn)檫@樣可以
          減少加熱至沸騰所需要的時(shí)間
          減少加熱至沸騰所需要的時(shí)間
          ．
          （3）小亮組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是98℃，他想這可能是由于當(dāng)?shù)貧鈮旱陀?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓造成的．但在與其他組交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，其他組測(cè)得的水的沸點(diǎn)都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．
          小亮否定自己剛才想法的理由是：
          若當(dāng)時(shí)氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，其他組測(cè)得的水的沸點(diǎn)就不會(huì)都是100℃
          若當(dāng)時(shí)氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，其他組測(cè)得的水的沸點(diǎn)就不會(huì)都是100℃
          ．
          （4）小亮重新審視并確認(rèn)自己小組的操作沒(méi)有問(wèn)題后，猜想可能是自己組使用的溫度計(jì)有問(wèn)題導(dǎo)致了較大的誤差．請(qǐng)你幫助小亮設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是正確的：
          用自己組的溫度計(jì)與其他組的溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量同一杯液體的溫度進(jìn)行比較
          用自己組的溫度計(jì)與其他組的溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量同一杯液體的溫度進(jìn)行比較
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          評(píng)估與交流是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．光明中學(xué)九年級(jí)二班的同學(xué)，利用多組如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：
          

          


          
實(shí)驗(yàn)小組
鉤碼重G/N
動(dòng)滑輪G′/N
拉力
          F/N          		
滑輪組的機(jī)械效率η%
          

          
1
0.5
0.4
0.35
47.6
          

          
2
0.5
0.4
0.38
43.9
          

          
3
1
0.6
0.62
53.8
          

          
4
1
0.8
0.71
46.9
          

          
5
2
0.6
0.98
68.0
          

          
6
2
0.8
1.06
62.9
          請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：
          （1）比較3、5組或4、6組數(shù)據(jù)說(shuō)明
          物重是影響滑輪組效率的因素
          物重是影響滑輪組效率的因素
          ．
          （2）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重力相同，提起的鉤碼重力也相同，測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率卻不同，可能的原因是什么？
          繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng)
          繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng)
          ．
          （3）請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議．（只寫一條即可）
          增大物重
          增大物重
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：058
			
          

						
          

          九年級(jí)二班的同學(xué)要舉行爬樓比賽，看看誰(shuí)爬樓的功率大．要測(cè)出某同學(xué)爬樓的功率，
          

          (1)已測(cè)出了這個(gè)同學(xué)的質(zhì)量m，還需要測(cè)出的物理量是：_________．
          

          (2)還需要的測(cè)量工具是：_____________________．
          

          (3)由測(cè)得的物理量，計(jì)算爬樓功率的表達(dá)式為：__________________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：江蘇期中題
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          九年級(jí)(1)班的同學(xué)學(xué)習(xí)了功率知識(shí)后,要組織一次"比一比誰(shuí)上樓功率大"的比賽。
          （1）假如你是組織者，你將如何比較同學(xué)上樓時(shí)的功率,說(shuō)出你的方案：
                                                                            
          （2）如果要估測(cè)出同學(xué)的功率大小，需要測(cè)量的物理量有：             _______（同時(shí)用字母表示這些要測(cè)量的物理量）；應(yīng)用的測(cè)量工具分別是：                               .
          （3）針對(duì)實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量的物理量,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)能記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格:
          （4）用測(cè)出的物理量寫出計(jì)算功率的表達(dá)式：            ____________________。
          

			
          

			
          
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