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        1. 某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
          鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
          2 0.1 0.4 0.3
          (1)如果你對該同學的實驗記錄進行有關分析,就會發(fā)現(xiàn)他的實驗結果是違背物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在于:
          Gh>Fs
          Gh>Fs

          (2)結合圖乙住會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果違背物理規(guī)律的原因.其原因是
          拉力F讀錯
          拉力F讀錯

          (3)該同學糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):
          實驗次數(shù) 鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m) 機械效率%
          1 4 0.1 1.8 0.3 74
          2 6 0.1 2.4 0.3 83
          3 8 0.1 3.1 0.3 86
          在實驗誤差允許的范圍內,請你幫助他分析一下實驗數(shù)據(jù):得出結論:
          同一滑輪組,提升鉤碼越重,機械效率越高
          同一滑輪組,提升鉤碼越重,機械效率越高
          分析:(1)要解決此題,需要會計算總功和有用功.知道W有用=Gh,W=Fs.知道在使用滑輪組時需要克服動滑輪的重力和摩擦做額外功,所以總功總小于額外功.通過計算總功和額外功進行實際分析.
          (2)要解決此題,需要進行測力計的讀數(shù),在讀數(shù)前一定要認清測力計的分度值.
          (3)要解決此題需要了解滑輪組機械效率與物重的關系,同一滑輪組,所做的額外功相同,物體越重,所做的有用功越多,因此有用功在總功中所占的比值越大,機械效率越高.
          解答:解:(1)W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J;W=Fs=0.4N×0.3m=0.12J.而有用功應小于總功,所以這一點是違背規(guī)律的.
          故答案為:Gh>Fs.
          (2)從圖中可以得知,測力計的分度值是0.2N,所以測力計的讀數(shù)應為0.8N.而表格中數(shù)據(jù)是0.4N,所以測力計讀數(shù)出現(xiàn)了錯誤.
          故答案為:拉力F讀錯.
          (3)從表格中數(shù)據(jù)可以看出,三次用同一滑輪組,提升的物重不斷增大,機械效率也不斷增高.所以可以得出同一滑輪組,提升鉤碼越重,機械效率越高.
          故答案為:同一滑輪組,提升鉤碼越重,機械效率越高.
          點評:此題是測量滑輪組的機械效率,在此實驗中需要用測力計測量物重和繩端拉力,所以要會使用測力計.在讀數(shù)時,要認清量程.同時還考查了有用功與總功的計算及機械效率與物重之間的關系.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?響水縣模擬)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
          (1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
          彈簧測力計
          彈簧測力計

          (2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
          物重
          G/N
          物體提高
          的高度
          H/m
          彈簧測力計
          示數(shù)
          F/N
          繩子自由端
          拉動的距離
          s/m
          有用功
          W有用/J
          總功
          W/J
          機械效率
          50 0.15 20 0.45               
          (3)實驗中彈簧測力計應該做
          勻速直線
          勻速直線
          運動.
          (4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
          答:去掉
          直尺
          直尺
          ;少測兩個數(shù)據(jù)是
          H
          H
          ,
          s
          s

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
          (1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,還需
          彈簧測力計
          彈簧測力計
          鉤碼
          鉤碼
          ;
          (2)實驗中需要測的物理量有
          拉力F
          拉力F
          繩自由端移動的距離S
          繩自由端移動的距離S
          、
          重物的重G
          重物的重G
          重物上升的距離h
          重物上升的距離h
          ;
          (3)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
          物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 有用功/J 總功/J 機械效率
          50 0.15 20 0.45      
          (4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出該同學實驗時滑輪組的裝置圖
          (5)實驗中彈簧測力計應該做
          豎直向上勻速
          豎直向上勻速
          運動.
          (6)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
          答:
          刻度尺
          刻度尺
          重物上升的距離h
          重物上升的距離h
          ,
          繩自由端移動的距離S
          繩自由端移動的距離S

          (7)你認為提高滑輪組的機械效率有哪些辦法?至少說兩種.
          減小動滑輪的重
          減小動滑輪的重
          ,
          適當增加重物的重
          適當增加重物的重

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
          (1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需
          彈簧測力計
          彈簧測力計

          (2)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分

          (3)實驗中彈簧測力計應該做
          勻速直線(豎直)
          勻速直線(豎直)
          運動.
          (4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數(shù)據(jù)?
          答:去掉
          直尺
          直尺
          ;少測兩個數(shù)據(jù)是
          h
          h
          s
          s

          實驗中同學們又提出了下列假設.
          假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
          假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
          假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
          假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關
          一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數(shù)據(jù)填入下表.(不填寫機械效率)

          (5)根據(jù)實驗
          ①、②
          ①、②
          (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.
          (6)據(jù)實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與
          承擔物重的繩子段數(shù)
          承擔物重的繩子段數(shù)
          無關.
          (7)通過實驗可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越
          小,
          小,

          (8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用
          同一
          同一
          (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到
          不同
          不同
          (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
          鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
          2 0.1 0.4 0.3
          (1)在實驗操作中應豎直向上
          勻速
          勻速
          拉動彈簧測力計.
          (2)根據(jù)上表可算出,W=
          0.2
          0.2
          焦,W=
          0.12
          0.12
          焦.
          對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
          有用功大于總功(或機械效率大于100%)
          有用功大于總功(或機械效率大于100%)

          (3)結合圖1中的乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:
          彈簧測力計的示數(shù)讀錯了
          彈簧測力計的示數(shù)讀錯了

          (4)小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
          實驗
          次數(shù)
          物重
          G/N
          物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
          效率η
          1 3 10 1.6 30 62.5%
          2 3 10 2 30 50%
          3 3 10 2.5 30
          40%
          40%
          ①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
          ②從實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
          越低
          越低

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
          (1)該同學實驗時,記錄的數(shù)據(jù)在表格中,請認真填寫所缺少的部分
          物重/N 物體提高的高度/m 彈簧測力計讀數(shù)/N 繩自由端拉動距離/m 機械效率
          50 0.15 20 0.45
          83.3%
          83.3%
          (2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖中畫出該同學實驗時滑輪組的連接裝置圖.
          (3)實驗中彈簧測力計應該
          豎直向上勻速直線
          豎直向上勻速直線
          運動.
          (4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種測量器材,少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉什么測量器材可少測兩個數(shù)據(jù)?
          答:去掉
          刻度尺
          刻度尺
          ;此時滑輪組的機械效率的表達式為
          η=
          G
          3F
          ×100%
          η=
          G
          3F
          ×100%
           (依據(jù)實驗裝置圖和所測物理量).

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