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          李同學通過實驗研究物體受力情況與運動狀態(tài)之間的關系。他將一個小瓶掛在氫氣球下，瓶內(nèi)裝入適量的水，如圖4（a）所示，瓶與水的總重為1牛，松手后，小瓶靜止；接著他兩次調(diào)整瓶內(nèi)水的質(zhì)量，如圖4（b）和（c）所示。松手后，小瓶分別向下、向上運動。他還用DIS設備測出小瓶每次受到的拉力大小都為1牛。請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件，歸納得出初步結論。
              
              
             
                 
             
                     
            
               
                                  
              
          （1）由圖4（a）可知：                                                                                         ；
              
          （2）由圖4（b）和（c）可知：                                                                                            。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
           (1)當物體受力平衡時，運動狀態(tài)不發(fā)生改變；(2)當物體受力不平衡時，運動狀態(tài)發(fā)生改變。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          32、小李和小王同學通過實驗研究滑動摩擦力的大小與什么因素有關．他們用彈簧測力計、一塊長木板、及若干塊大小和形狀都相同的長方體金屬塊和木塊做實驗．金屬塊和木塊的長、寬、高分別為10厘米、3厘米和2厘米，它們各自各個面的光滑程度均相同，但金屬塊表面較光滑，木塊表面較粗糙，每塊金屬塊和木塊的重力分別為3牛和0.4牛．實驗時，他們用不同的放置方法把金屬塊（或木塊）放在長木板上，并用彈簧秤拉動它在長木板上沿水平方向作勻速直線運動，實驗過程及記錄數(shù)據(jù)如表一，表二和表三所示．
          表一   金屬塊放在長木板上
          

          


          
次數(shù)
放置方法
接觸面積（厘米2）
壓力（牛）
彈簧秤示數(shù)（牛）
          

          
1
三塊疊加平放
30
9
2.7
          

          
2
二塊疊加平放
30
6
1.8
          

          
3
一塊平放
30
3
0.9
          表二   木塊放在長木板上
          

          


          
次數(shù)
放置方法
接觸面積（厘米2）
壓力（牛）
彈簧秤示數(shù)（牛）
          

          
4
三塊疊加平放
30
1.2
0.6
          

          
5
二塊疊加側(cè)放
20
0.8
0.4
          

          
6
一塊豎放
6
0.4
0.2
          表三   木塊放在長木板上
          

          


          
次數(shù)
放置方法
接觸面積（厘米2）
壓力（牛）
彈簧秤示數(shù)（牛）
          

          
7
一塊平放
30
0.4
0.2
          

          
8
一塊側(cè)放
20
0.4
0.2
          

          
9
一塊豎放
6
0.4
0.2
          （1）根據(jù)小李和小王的實驗設計，可判斷他們在研究滑動摩擦力的大小與
          物體間的壓力、接觸面積以及粗糙程度
          的關系．
          （2）小李根據(jù)表一中的實驗次數(shù)1、2、3，得出的初步結論是：當接觸面積和粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．你認為小李的結論是
          合理但結論不完整
          （選填“錯誤”、“合理但結論不完整”或“合理且結論完整”）．
          （3）小李和小王根據(jù)表二或表三中的實驗數(shù)據(jù)分別得出初步結論：小王認為根據(jù)表二數(shù)據(jù)可知滑動摩擦力的大小與接觸面積有關，接觸面積越大，滑動摩擦力越大．而小李認為滑動摩擦力的大小與接觸面積無關．你認為
          小王
          （選填“小王”或“小李”）的初步結論是錯誤的，理由是
          小王在研究滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關系時，沒有控制壓力保持不變
          ．
          （4）請進一步綜合分析比較各表中彈簧秤示數(shù)和壓力的比值關系，可初步得出結論：
          （a）
          表面光滑程度相同的物塊，滑動摩擦力大小與壓力的比值是一個定值
          ；
          （b）
          物塊表面越光滑（粗糙），滑動摩擦力大小與壓力的比值越�。ㄔ酱螅�
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?齊河縣二模）李桂瑩同學總結初中物理實驗探究方法后發(fā)現(xiàn)：
          （1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，如圖中：甲實驗是讓木塊在水平面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小，這里運用的物理原理是
          二力平衡
          二力平衡
          ；乙實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊
          被小球推動距離的遠近
          被小球推動距離的遠近
          反映出來．
          （2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用
          控制變量
          控制變量
          法．如：甲實驗研究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系，就要多次改變壓力，同時保持
          接觸面的粗糙程度
          接觸面的粗糙程度
          不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
          速度
          速度
          的大小，同時控制小球的質(zhì)量不變．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?高安市一模）某研究性學習小組的同學將不同的實心物體浸沒在水中后放手，發(fā)現(xiàn)有的物體上升到水面，有的物體下沉到容器底部，有的靜止在水中不動，為了研究實心物體質(zhì)量和體積對此現(xiàn)象的影響，他們用水做實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表：
          

          


          
實驗序號
物塊
質(zhì)量m/g
積體V/cm3
現(xiàn)象
          

          
1
A
7.5
30
上升到水面
          

          
2
B
25
50
上升到水面
          

          
3
C
24
24
靜止在水中
          

          
4
D
21
12
下降到底部
          

          
5
E
100
40
下降到底部
          （1）李明同學分析比較實驗序號1與4和2與5的數(shù)據(jù)現(xiàn)象，得出結論：在液體中，物體的上升和下降跟它的體積無關，跟它質(zhì)量有關，且質(zhì)量小的物體上升，質(zhì)量大的物體下降．劉華同學分析比較實驗序號1與4和2與5的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，得出結論：在液體中，物體的上升和下降跟它的質(zhì)量無關，跟它的體積有關，且體積大的物體上升，體積小的物體下降．
          請辨斷：李明的結論是
          錯誤
          錯誤
          的，劉華的結論是
          錯誤
          錯誤
          的．（填“正確”、“錯誤”）
          （2）進一步綜合分析表中的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，并歸納得出結論：
          當
          ρ物＜ρ液 
          ρ物＜ρ液 
          時，液體中的物體上升；
          當
          ρ物=ρ液 
          ρ物=ρ液 
          時，液體中的物體懸浮在液體中；
          當
          ρ物＞ρ液
          ρ物＞ρ液
          時，液體中的物體下沉．
          （3）由此我們可知，潛艇是在排水體積
          不變
          不變
          ，浮力
          不變
          不變
          （選填“變大”“不變”“變小”），通過水艙
          注水
          注水
          （選填“注水”或“排水”）從而實現(xiàn)下潛的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“研究平面鏡成像特點”的實驗中（如圖1）：

          （1）李洋同學用玻璃板取代平面鏡是為了
          確定像的位置
          確定像的位置
          ，在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A，還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B，對蠟燭A和B的要求是
          形狀、大小完全相同
          形狀、大小完全相同
          ，這是為了比較
          像與物體的大小
          像與物體的大小
          ．
          （2）如果物體逐漸遠離平面鏡時，像
          不變
          不變
          （填“變大”“變小”或“不變”）
          （3）實驗中還需要用刻度尺比較
          物與像到玻璃板距離
          物與像到玻璃板距離
          ．如圖2是該同學在白紙上留下的實驗記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結論？為什么？
          不能，因為只有兩次次實驗，一次相等，另一次不相等
          不能，因為只有兩次次實驗，一次相等，另一次不相等

          （4）該同學通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
          玻璃板兩面同時成像，形成了重影
          玻璃板兩面同時成像，形成了重影
          ．
          （5）如果在實驗時，李洋無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都無法與蠟燭的像重合，你認為可能的原因是
          玻璃板沒有豎直放置
          玻璃板沒有豎直放置
          ．
          （6）后來，他又用跳棋子代替點燃的蠟燭重新實驗，但看不清跳棋的像．請你幫他想個辦法看清棋子的像：
          用手電筒照亮跳棋子
          用手電筒照亮跳棋子
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012屆江西省高安市初三第一次模擬考試物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          某研究性學習小組的同學將不同的實心物體浸沒在水中后放手，發(fā)現(xiàn)有的物體上升到水面，有的物體下沉到容器底部，有的靜止在水中不動，為了研究實心物體質(zhì)量和體積對此現(xiàn)象的影響，他們用水做實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表：
          實驗序號
          		物塊
          		質(zhì)量m/g
          		積體V/cm3
          		現(xiàn)象
          1
          		A
          		7．5
          		30
          		上升到水面
          2
          		B
          		25
          		50
          		上升到水面
          3
          		C
          		24
          		24
          		靜止在水中
          4
          		D
          		21
          		12
          		下降到底部
          5
          		E
          		100
          		40
          		下降到底部
          （1）李明同學分析比較實驗序號1與4和2與5的數(shù)據(jù)現(xiàn)象，得出結論：在液體中，物體的上升和下降跟它的體積無關，跟它質(zhì)量有關，且質(zhì)量小的物體上升，質(zhì)量大的物體下降。劉華同學分析比較實驗序號1與4和2與5的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，得出結論：在液體中，物體的上升和下降跟它的質(zhì)量無關，跟它的體積有關，且體積大的物體上升，體積小的物體下降。
          請辨斷：李明的結論是     的，劉華的結論是     的。（填“正確”、“錯誤”）（2）進一步綜合分析表中的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，并歸納得出結論：
          當                    時，液體中的物體上升；
          當                    時，液體中的物體懸浮在液體中；
          當                    時，液體中的物體下沉。
          （3）由此我們可知，潛艇是在排水體積          ，浮力        （選填“變大”“不變”“變小”），通過水艙             （選填“注水”或“排水”）從而實現(xiàn)下潛的。
          

			
          

			
          
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