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          下面是一個初二的學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內(nèi)容：
          A．器材：一個能發(fā)聲的音叉、收音機(jī)、機(jī)械鬧鐘，一個鞋盒，待比較的材料（衣服，報紙，塑料袋，泡沫塑料及其他材料），一把長卷尺．
          B．步驟：小明先用衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)讓其發(fā)聲．再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到聲音為止，用卷尺測出同學(xué)到盒子的距離．分別用其他材料完成上述步驟．
          提問：
          （1 ）如果是你來做這個實驗，你認(rèn)為最適合作為聲源的是______．
          （2）在實驗中保持其他量不變，研究與其中一因素之間的關(guān)系，這種研究方法叫做______．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）機(jī)械鬧鐘是最好的聲源，定時后它可以自行振動發(fā)聲，便于實驗操作；
          （2）在實驗中保持其他量不變，研究與其中一因素之間的關(guān)系，這種研究方法叫做控制變量法．
          故答案為：（1）機(jī)械鬧鐘；（2）控制變量法．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          下面是初二（3）班學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內(nèi)容：
          A．器材：一個能發(fā)聲的電子鈴，一個鞋盒，待比較的材料（泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板）、一把長卷尺．
          B．步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)，讓其發(fā)聲．
          再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到鈴聲時為止，用卷尺測出同學(xué)到盒子的距離．分別用其實材料完成上述步驟．
          進(jìn)行實驗收集到的數(shù)據(jù)如下表所示．
          

          


          
材料
聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離（m）
          

          
泡沫塑料板
0.3
          

          
玻璃
0.6
          

          
木板
0.4
          

          
硬紙板
0.5
          （1）按隔音效果由好到壞依次排列：
          泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃
          泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃

          （2）小明是通過
          比較聲源到聽者的距離
          比較聲源到聽者的距離
          的方法來比較材料隔聲性能的．
          （3）小芳認(rèn)為：比較的時候，遠(yuǎn)離的方向要相同，因為風(fēng)向不同會影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）．請你想一想，還要保持哪些因素相同呢？寫出兩個：
          聲源相同
          聲源相同
          、
          觀測者相同
          觀測者相同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          【探究性學(xué)習(xí)】
          科學(xué)探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點(diǎn)撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準(zhǔn)確表述這些問題，還應(yīng)學(xué)習(xí)尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點(diǎn)撥中的哪一點(diǎn)？
          （1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
          這是從
          自然現(xiàn)象日常生活
          自然現(xiàn)象日常生活
          提出問題的．
          （2）學(xué)校即將召開春季運(yùn)動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學(xué)到運(yùn)動場進(jìn)行賽前訓(xùn)練．訓(xùn)練了一會兒，同學(xué)們開始討論：甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越慢；丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學(xué)們爭論起來，笑了笑說：“同學(xué)們，從物理學(xué)的角度來看，你們提出了一個關(guān)于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應(yīng)該如何收集證據(jù)，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是
          在學(xué)生的爭論中尋找問題中的矛盾
          在學(xué)生的爭論中尋找問題中的矛盾
          提出問題的．
          （3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在
          學(xué)習(xí)過程中
          學(xué)習(xí)過程中
          發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
          （4）你能提出一個探究性的問題嗎？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          下面是一個初二的學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內(nèi)容：
          A．器材：一個能發(fā)聲的音叉、收音機(jī)、機(jī)械鬧鐘，一個鞋盒，待比較的材料（衣服，報紙，塑料袋，泡沫塑料及其他材料），一把長卷尺．
          B．步驟：小明先用衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)讓其發(fā)聲．再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到聲音為止，用卷尺測出同學(xué)到盒子的距離．分別用其他材料完成上述步驟．
          提問：
          （1 ）如果是你來做這個實驗，你認(rèn)為最適合作為聲源的是
          機(jī)械鬧鐘
          機(jī)械鬧鐘
          ．
          （2）在實驗中保持其他量不變，研究與其中一因素之間的關(guān)系，這種研究方法叫做
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省連云港市贛榆縣贛馬二中八年級（上）第一次月考物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          下面是一個初二的學(xué)生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內(nèi)容：
          A．器材：一個能發(fā)聲的音叉、收音機(jī)、機(jī)械鬧鐘，一個鞋盒，待比較的材料（衣服，報紙，塑料袋，泡沫塑料及其他材料），一把長卷尺．
          B．步驟：小明先用衣服包好電子鈴，放入盒內(nèi)讓其發(fā)聲．再安排一位同學(xué)遠(yuǎn)離盒子直到聽不到聲音為止，用卷尺測出同學(xué)到盒子的距離．分別用其他材料完成上述步驟．
          提問：
          （1 ）如果是你來做這個實驗，你認(rèn)為最適合作為聲源的是______．
          （2）在實驗中保持其他量不變，研究與其中一因素之間的關(guān)系，這種研究方法叫做______．
          

			
          

			
          
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