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        1. 小明發(fā)現(xiàn):同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí),雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖甲.那么,這幾種握杠方法哪一種更省力呢?愛(ài)動(dòng)腦筋的小明進(jìn)行了大膽的猜想,并完成了以下實(shí)驗(yàn):用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖乙,改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度.結(jié)果如下表:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5
          橡皮條在桿上所掛的點(diǎn) A、J B、I C、H D、G E、F
          橡皮條的長(zhǎng)度 較長(zhǎng) 稍長(zhǎng) 最短 稍長(zhǎng) 較長(zhǎng)

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          根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,橡皮條系在桿上的______位置時(shí),橡皮條的拉力最;
          (2)由此,小明同學(xué)的結(jié)論是______;
          (3)本實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的長(zhǎng)度除與系在桿上的距離有關(guān)外,還與______有關(guān).
          (4)如要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系,則需要添加的實(shí)驗(yàn)器材有:______、______.
          (1)C、H兩點(diǎn)橡皮條伸長(zhǎng)最短,所以拉力也最;
          (2)由圖中信息可知橡皮條在CH兩點(diǎn)拉力最小,間距變大或變小拉力都變大,同樣做引體向上活動(dòng)時(shí)與肩同寬時(shí),最省力,間距比肩寬越大(或越。讲皇×
          (3)桿的重,橡皮筋的粗細(xì),等都會(huì)影響橡皮條的長(zhǎng)度.
          (4)要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系,則要測(cè)出拉力與距離,因此用到彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺
          故答案:(1)CH
          (2)與肩同寬時(shí),最省力,間距比肩寬越大(或越。,越不省力
          (3)彈性(原長(zhǎng),拉力);
          (4)刻度尺,彈簧測(cè)力計(jì).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          30、小明發(fā)現(xiàn):同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí),雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖甲.那么,這幾種握杠方法哪一種更省力呢?愛(ài)動(dòng)腦筋的小明進(jìn)行了大膽的猜想,并完成了以下實(shí)驗(yàn):用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖乙,改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度.結(jié)果如下表:

          根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,橡皮條系在桿上的
          C、H
          位置時(shí),橡皮條的拉力最;
          (2)由此,小明同學(xué)的結(jié)論是
          與肩同寬時(shí),最省力,間距比肩寬越大(或越。,越不省力

          (3)本實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的長(zhǎng)度除與系在桿上的距離有關(guān)外,還與
          彈性(原長(zhǎng),拉力);
          有關(guān).
          (4)如要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系,則需要添加的實(shí)驗(yàn)器材有:
          刻度尺
          彈簧測(cè)力計(jì)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2007?紹興)小明發(fā)現(xiàn):同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí),雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖甲.那么,這幾種握杠方法的“省力“程度一樣嗎?愛(ài)動(dòng)腦筋的小明進(jìn)行了大膽的猜想,并完成了以下實(shí)驗(yàn):用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖乙,改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度.結(jié)果如下表:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5
          橡皮條在桿上所掛的點(diǎn) A、J B、I C、H D、G E、F
          橡皮條的長(zhǎng)度 較長(zhǎng) 稍長(zhǎng) 最短 稍長(zhǎng) 較長(zhǎng)
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:(1)小明同學(xué)的猜想是
          可能雙手握杠的間距與肩同寬時(shí)最“省力”
          可能雙手握杠的間距與肩同寬時(shí)最“省力”
          .(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,橡皮條系在桿上的
          C、H
          C、H
          位置時(shí),橡皮條的拉力最小.(3)本實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的長(zhǎng)度除與系在桿上的距離有關(guān)外,還與
          物體的重力
          物體的重力
          有關(guān),如要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系,則需要添加的實(shí)驗(yàn)器材有:
          彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺
          彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小明發(fā)現(xiàn):同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí),雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖(甲)。那么,這幾種握杠方法的“省力”程度一樣嗎?愛(ài)動(dòng)腦筋的小明進(jìn)行了大膽的猜想,并完成了以下實(shí)驗(yàn):用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖(乙),改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度。結(jié)果如下表:

          實(shí)驗(yàn)序號(hào)

          1

          2

          3

          4

          5

          橡皮條在桿上所掛的點(diǎn)

          A、J

          B、I

          C、H

          D、G

          E、F

          橡皮條的長(zhǎng)度

          較長(zhǎng)

          稍長(zhǎng)

          最短

          稍長(zhǎng)

          較長(zhǎng)

          根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:

          (1)   小明同學(xué)的猜想是                                                  。

          (2)   實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,橡皮條系在桿上的位置       時(shí),橡皮條的拉力最小。

          (3)   本實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的長(zhǎng)度除與系在桿上的距離有關(guān)外,還與        有關(guān)。如要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系,則需要添加的實(shí)驗(yàn)器材有:                     。

           

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小明發(fā)現(xiàn):同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí),雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖(甲)。那么,這幾種握杠方法的“省力”程度一樣嗎?愛(ài)動(dòng)腦筋的小明進(jìn)行了大膽的猜想,并完成了以下實(shí)驗(yàn):用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖(乙),改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度。結(jié)果如下表:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)
          1
          2
          3
          4
          5
          橡皮條在桿上所掛的點(diǎn)
          A、J
          B、I
          C、H
          D、G
          E、F
          橡皮條的長(zhǎng)度
          較長(zhǎng)
          稍長(zhǎng)
          最短
          稍長(zhǎng)
          較長(zhǎng)
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:

          (1)  小明同學(xué)的猜想是                                                  
          (2)  實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,橡皮條系在桿上的位置       時(shí),橡皮條的拉力最小。
          (3)  本實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的長(zhǎng)度除與系在桿上的距離有關(guān)外,還與       有關(guān)。如要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系,則需要添加的實(shí)驗(yàn)器材有:                     。

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          科目:初中物理 來(lái)源:2010年江西省中考模擬試題(三)物理卷 題型:計(jì)算題

          小明發(fā)現(xiàn):同學(xué)們做引體向上活動(dòng)時(shí),雙手握杠間距有以下幾種情況:有比肩寬大的,有與肩同寬的,也有比肩寬小的,如圖(甲)。那么,這幾種握杠方法的“省力”程度一樣嗎?愛(ài)動(dòng)腦筋的小明進(jìn)行了大膽的猜想,并完成了以下實(shí)驗(yàn):用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上,如圖(乙),改變橡皮條在桿上所掛的位置,并觀察每次橡皮條的長(zhǎng)度。結(jié)果如下表:

          實(shí)驗(yàn)序號(hào)

          1

          2

          3

          4

          5

          橡皮條在桿上所掛的點(diǎn)

          A、J

          B、I

          C、H

          D、G

          E、F

          橡皮條的長(zhǎng)度

          較長(zhǎng)

          稍長(zhǎng)

          最短

          稍長(zhǎng)

          較長(zhǎng)

          根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:

          (1)   小明同學(xué)的猜想是                                                   。

          (2)   實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,橡皮條系在桿上的位置        時(shí),橡皮條的拉力最小。

          (3)   本實(shí)驗(yàn)中,橡皮條的長(zhǎng)度除與系在桿上的距離有關(guān)外,還與        有關(guān)。如要進(jìn)一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系,則需要添加的實(shí)驗(yàn)器材有:                      。

           

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