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        1. 15、如圖所示,小明和爺爺在湖中叉魚(yú),請(qǐng)你針對(duì)此情景,寫(xiě)出兩個(gè)現(xiàn)象及其相關(guān)的物理知識(shí)(所列物理知識(shí)不能重復(fù)).
          示例現(xiàn)象:小明看到水中的魚(yú);物理知識(shí):光的折射.
          (1)現(xiàn)象:
          水中有船
          ;物理知識(shí):
          光的反射
          ;
          (2)現(xiàn)象:
          劃船
          ;物理知識(shí):
          力的作用是相互的
          分析:綜合考查了光的反射及折射以及力的知識(shí);
          (1)看到水中的船是光的反射現(xiàn)象;
          (2)由于力的作用是相互的,所以,向后劃船,船會(huì)向前走.
          解答:解:(1)水中有船考查的物理知識(shí)是光的反射;
          (2)劃船,船向前走,考查的物理知識(shí)是力的作用是相互的.
          故答案為:水中有船,光的反射;劃船,力的作用是相互的.
          點(diǎn)評(píng):此題是一道開(kāi)放性的綜合題;答案也不唯一,但是在解答時(shí),一定要用物理語(yǔ)言來(lái)回答.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          21、如圖所示,小明和爺爺在湖中叉魚(yú),請(qǐng)你針對(duì)此情景,寫(xiě)出兩個(gè)現(xiàn)象及其相關(guān)的物理知識(shí)(所列物理知識(shí)不能重復(fù)).
          示例現(xiàn)象:小明看到水中的魚(yú);物理知識(shí):光的折射.
          (1)  現(xiàn)象:
          用漿向后劃水,船向前運(yùn)動(dòng)
          ;物理知識(shí):
          物體間力的作用是相互的

          (2)  現(xiàn)象:
          船漂浮在水面上
          ;物理知識(shí):
          二力的平衡

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?江都市一模)如圖所示,小明和爺爺?shù)紧~(yú)塘捕魚(yú),小明看到的魚(yú)比實(shí)際魚(yú)的位置要
          (淺/深)些,若小明將魚(yú)叉對(duì)著看到的魚(yú)射出,
          不能
          不能
          (能/不能)叉到魚(yú);若小明將電筒光對(duì)著看到的魚(yú)射入,
          (能/不能)照亮魚(yú);爺爺用漿向后劃水,小船就向前運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明
          力的作用是相互的
          力的作用是相互的
          ,爺爺停止劃漿后,小船還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),這是由于
          慣性
          慣性
          的緣故.

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          科目:初中物理 來(lái)源:2008年甘肅省張掖市花寨中學(xué)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖所示,小明和爺爺在湖中叉魚(yú),請(qǐng)你針對(duì)此情景,寫(xiě)出兩個(gè)現(xiàn)象及其相關(guān)的物理知識(shí)(所列物理知識(shí)不能重復(fù)).
          示例現(xiàn)象:小明看到水中的魚(yú);物理知識(shí):光的折射.
          (1)現(xiàn)象:______;物理知識(shí):______;
          (2)現(xiàn)象:______;物理知識(shí):______.

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          如圖所示,小明和爺爺?shù)紧~(yú)塘捕魚(yú),小明看到的魚(yú)比實(shí)際魚(yú)的位置要    (淺/深)些,若小明將魚(yú)叉對(duì)著看到的魚(yú)射出,    (能/不能)叉到魚(yú);若小明將電筒光對(duì)著看到的魚(yú)射入,    (能/不能)照亮魚(yú);爺爺用漿向后劃水,小船就向前運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明    ,爺爺停止劃漿后,小船還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),這是由于    的緣故.

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