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          小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在桌面上(如右圖），取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，將蠟燭B放置在玻璃板的后方。
          （1）為了便于觀察，實(shí)驗(yàn)通常在（明亮/較暗）           的
          環(huán)境中進(jìn)行。
          （2）選用玻璃板代替平面鏡，其目的是便于觀察像的           
          （3）如果實(shí)驗(yàn)過程中，無論怎樣調(diào)節(jié)蠟燭B，都無法與蠟燭A的像重合，可能原因是                                                .
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          1）較暗（2）大小和位置（3）玻璃與桌面不垂直（或整個(gè)桌面不是水平）
          解析:略
           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          27、小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在桌面上，取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，將蠟燭B放置在玻璃板的后方．
          （1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到
          與蠟燭A的像完全重合
          時(shí)，蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置；
          （2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體
          大小
          的關(guān)系；
          （3）移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是
          虛
          （選填“虛”或“實(shí)”）像．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖1，將玻璃板豎直放在桌面上，取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，將蠟燭B放置在玻璃板的后方．
          （1）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體
          大小
          大小
          的關(guān)系；
          （2）移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，光屏上
          不能
          不能
          承接到蠟燭A的像（填“能”或“不能”）
          （3）小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將蠟燭A如下放置，請(qǐng)你在圖2中畫出蠟燭B的位置．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?江寧區(qū)一模）小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在水平桌面上（如圖），取兩個(gè)同樣的棋子，把棋子A放在玻璃板的前方，將棋子B放置在玻璃板的后方．
          （1）實(shí)驗(yàn)前，他猜想物體在平面鏡中的像是虛像，為了檢驗(yàn)這個(gè)猜想是否正確，應(yīng)采取的具體操作是
          拿光屏放在像的位置，再直接觀察光屏，看看光屏上有沒有像呈現(xiàn)
          拿光屏放在像的位置，再直接觀察光屏，看看光屏上有沒有像呈現(xiàn)
          ．
          （2）調(diào)節(jié)棋子B的位置，直到
          B與A的像重合
          B與A的像重合
          時(shí)，棋子B的位置即為棋子A的像所在的位置；
          （3）取兩個(gè)同樣的棋子是為了比較像和物體
          大小
          大小
          的關(guān)系．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將
          玻璃板
          玻璃板
          （選填“平面鏡”或“玻璃板”）豎直放在桌面上（如圖所示），取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點(diǎn)燃放在它的前方，將
          無需點(diǎn)燃
          無需點(diǎn)燃
          （選填“點(diǎn)燃”或“無需點(diǎn)燃”）的蠟燭放置它在后方．
          （1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到
          蠟燭B好像被點(diǎn)燃一樣
          蠟燭B好像被點(diǎn)燃一樣
          時(shí)，蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置；
          （2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較
          像和物的大小
          像和物的大小
          的關(guān)系；直尺的作用是為了比較
          像距和物距
          像距和物距
          的關(guān)系．
          （3）移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，此時(shí)光屏上
          不會(huì)
          不會(huì)
          （選填“會(huì)”或“不會(huì)”）呈現(xiàn)蠟燭的像，從而說明平面鏡所成的像是
          虛
          虛
          （選填“虛”或“實(shí)”）像．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，小明做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在桌面上，取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，將蠟燭B放置在玻璃板的后方．
          （1）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的是
          便于確定像的位置
          便于確定像的位置
          ．
          （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，眼睛應(yīng)該在玻璃板
          前
          前
          （選填“前”或“后”）觀察．調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到
          另一側(cè)的蠟燭與觀察者一側(cè)的蠟燭完全重合
          另一側(cè)的蠟燭與觀察者一側(cè)的蠟燭完全重合
          時(shí)，蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置．
          （3）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體的
          大小
          大小
          關(guān)系．
          （4）移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所成的像是
          虛
          虛
          （選填“虛”或“實(shí)”）像．
          （5）如果將蠟燭A向靠近鏡面的方向移動(dòng)，那么它的像將向
          靠近
          靠近
          （選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）鏡面的方向移動(dòng)，像的大小將
          不變
          不變
          （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
          

			
          

			
          
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