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          如圖是探究“物體動能的大小與什 么因素有關?”的實驗示意圖.
          (1)該實驗要探究的是物體動能的大小與物體______ 的關系.
          (2)該實驗中物體的動能是指物體______(選填“A”或“B”)的動能,該動能是由______能轉化而來的.
          (3)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時______(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過______(選填“高度”或“質量”)來改變的.
          (4)若在實驗中,由于木板較短,物體B碰后滑出木板,在不改變原有器材的情況下,如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行?方法是______.
          (5)若水平面絕對光滑,本實驗______(選填“能”或“不能”)達到探究目的.
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          (1)動能的大小與物體的質量和速度都有關系,因此探究“物體動能的大小與什么因素有關?”的實驗中,要探究的是物體動能的大小與物體質量和速度的關系;
          (2)該實驗研究的主體是小球A,研究的是小球A動能的大小與速度和質量的關系;同時當小球從斜面上滾下時,其質量不變,速度變快,即動能變大;同時質量不變,高度變小,故其重力勢能變小,所以該過程是重力勢能轉化為動能的過程,故該動能是由重力勢能轉化而來的;
          (3)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰撞前A的速度,這個速度的大小是通過控制小球在斜面上的高度改變的;
          (4)保證碰后物體B能始終在木板上滑行,故只需要減小小球所具有的動能即可,故可以降低小球在斜面上的高度,減小重力勢能,故在小球滾下時,其轉化的動能也會變小,所以這樣就可以防止B滑出木板;
          (5)由于該實驗是通過比較小球推動木塊的距離的遠近來比較小球所具有動能大小的,所以若斜面絕對光滑時,據牛一定律可知,木塊將會永遠運動下去,所以無法比較出木塊運動距離的大小,所以若水平面絕對光滑,本實驗不能達到探究目的.
          故答案為:(1)速度和質量;(2)A;重力勢;(3)碰前A;(4)降低球從斜面上滾下的高度即可;(5)不能.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的實驗示意圖.
          (1)實驗中,小球撞擊木塊,使木塊向前滑行得越遠,表明小球對木塊
          做的功
          做的功
          越多,因而小球具有的
          動能
          動能
          就越大.
          (2)在探究動能與速度的關系時,要保持小球的
          質量
          質量
          不變,讓小球從
          不同
          不同
          (填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
          (3)總結該實驗的全部過程,得到的結論是:
          運動物體的動能大小與其質量、速度有關,運動物體的質量越大、速度越大,其動能越大
          運動物體的動能大小與其質量、速度有關,運動物體的質量越大、速度越大,其動能越大

          (4)若水平面絕對光滑,小球到達水平面后,小球和木塊的運動狀態(tài)是
          一起做勻速直線運動
          一起做勻速直線運動

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?太倉市一模)如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的裝置.讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運動,碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動能的大小與
          速度
          速度
          的關系;若小車推動木塊移動的距離越大,說明小車對木塊
          做功
          做功
          越多,從而判斷小車的動能越

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南京二模)如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置.讓同一個小車從斜面上的不同高度由靜止開始下滑,碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車動能的大小與
          速度
          速度
          的關系.讓小車從不同高度滑下是為了
          使小車到達地面時速度不同
          使小車到達地面時速度不同
          .實驗中根據
          木塊移動的距離
          木塊移動的距離
          ,來判斷小車的動能大。畬嶒炛械玫降慕Y論是:
          質量相同,物體的速度越大,動能越大
          質量相同,物體的速度越大,動能越大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖.
          ①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體
          速度和質量
          速度和質量
          的關系;
          ②該實驗物體動能的大小是通過
          B被撞擊后移動的距離
          B被撞擊后移動的距離
          來反映的;
          ③該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時
          碰前A
          碰前A
          (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過高度來改變的; 
          ④實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時,應改變
          物體A
          物體A
          (選填“物體A”或“物體B”)的質量,這是為了研究物體動能與物體質量的關系.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖是探究物體動能的大小與哪些因素有關的實驗裝置.
          (1)實驗中通過觀察水平面上木塊被推動前進的距離長短,可知道小球
          動能
          動能
          的大。
          (2)實驗中分別將體積相等的實心銅球和鐵球從斜面的同一高度釋放,使得銅球和鐵球達到水平面時的
          速度
          速度
          相同,這是為了探究動能與
          質量
          質量
          的關系.

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