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          下面是李響同學(xué)在學(xué)習(xí)測量知識時所進(jìn)行的幾次測量。請?zhí)顚懗鰷y量結(jié)果： 
          （1）在圖1中，物體A的長度是_________cm。 
          （2）在圖2中，溫度計的示數(shù)為__________℃。 
          

                                                                                           圖1                                                          圖2
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          下面是李響同學(xué)在學(xué)習(xí)測量知識時所進(jìn)行的幾次測量．請?zhí)顚懗鰷y量結(jié)果：
          （1）在圖1中，物體A的長度是
          1.35
          1.35
          cm．
          （2）在圖2中，溫度計的示數(shù)為
          24
          24
          ℃．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          【探究性學(xué)習(xí)】
          科學(xué)探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準(zhǔn)確表述這些問題，還應(yīng)學(xué)習(xí)尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
          （1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
          這是從
          自然現(xiàn)象日常生活
          自然現(xiàn)象日常生活
          提出問題的．
          （2）學(xué)校即將召開春季運動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學(xué)到運動場進(jìn)行賽前訓(xùn)練．訓(xùn)練了一會兒，同學(xué)們開始討論：甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越慢；丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學(xué)們爭論起來，笑了笑說：“同學(xué)們，從物理學(xué)的角度來看，你們提出了一個關(guān)于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應(yīng)該如何收集證據(jù)，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是
          在學(xué)生的爭論中尋找問題中的矛盾
          在學(xué)生的爭論中尋找問題中的矛盾
          提出問題的．
          （3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在
          學(xué)習(xí)過程中
          學(xué)習(xí)過程中
          發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
          （4）你能提出一個探究性的問題嗎？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2009-2010學(xué)年北京101中八年級（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          下面是李響同學(xué)在學(xué)習(xí)測量知識時所進(jìn)行的幾次測量．請?zhí)顚懗鰷y量結(jié)果：
          （1）在圖1中，物體A的長度是    cm．
          （2）在圖2中，溫度計的示數(shù)為    ℃．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：《3.1 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》2010年同步練習(xí)（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          【探究性學(xué)習(xí)】
          科學(xué)探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準(zhǔn)確表述這些問題，還應(yīng)學(xué)習(xí)尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
          （1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
          這是從______提出問題的．
          （2）學(xué)校即將召開春季運動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學(xué)到運動場進(jìn)行賽前訓(xùn)練．訓(xùn)練了一會兒，同學(xué)們開始討論：甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越慢；丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學(xué)們爭論起來，笑了笑說：“同學(xué)們，從物理學(xué)的角度來看，你們提出了一個關(guān)于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應(yīng)該如何收集證據(jù)，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是______提出問題的．
          （3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在______發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
          （4）你能提出一個探究性的問題嗎？
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案