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          小紅同學在做“探究平面鏡成像特點”實驗時,將一玻璃板豎直架在一把直尺上面,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察.如圖所示,在此實驗中:
          ①直尺的作用是便于比較像與物
          到平面鏡的距離
          到平面鏡的距離
          的關系;
          ②兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的
          大小
          大小
          關系;
          ③移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)接收到燭焰的像,說明平面鏡所成的像是
          像(填“實”或“虛”);
          ④實驗中用一塊玻璃板代替平面鏡,這樣做的好處是:
          便于確定像的位置
          便于確定像的位置
          .若有0.2cm厚和1cm厚的兩塊玻璃板,應選擇
          0.2cm
          0.2cm
          厚的玻璃板進行實驗;
          ⑤小紅做完實驗后,小方用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗,但看不清跳棋的像.請你幫他想個辦法看清跳棋的像:
          用燈光照亮跳棋
          用燈光照亮跳棋
          分析:(1)要比較像與物的大小關系,需借助直尺;用刻度尺測出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等;
          (2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的 大小關系.
          (3)若移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,若光屏上能接收到蠟燭的像,則是實像,若光屏上不能接收到蠟燭的像,這說明平面鏡成的是虛像.
          (4)利用玻璃板透明的特點,可以觀察到玻璃板的另一側,便于找到像的位置;從厚玻璃板的兩個面都可以當作反射面,會出現兩個像這一角度去分析此題.
          (5)用跳棋子代替蠟燭進行實驗時,缺點是:像比較暗,看不清,為了看清楚跳棋,可以用燈光照亮跳棋.
          解答:解:①在實驗中用到刻度尺,但尺并不是測量像、物的大小用的,而是測像到鏡的距離、物到鏡的距離,然后比較二者關系用的.
          ②兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關系用的.
          ③若移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭的像,這說明平面鏡成的是虛像.
          ④透明的玻璃板,可以觀察到玻璃板的另一側;因為厚玻璃板的兩個面都可以當作反射面,會出現兩個像,影響到實驗效果,所以應選用薄玻璃板,用0.2cm厚的玻璃板做實驗.
          ⑤看不清跳棋的像,是因為跳棋光線暗,可以用燈光照亮跳棋.
          故答案為:①到平面鏡的距離;②大;③不能;虛;④便于確定像的位置;0.2cm;⑤用燈光照亮跳棋.
          點評:此題主要是探究平面鏡成像的特點,首先要掌握平面鏡成像的特點.知道其中像的位置的確定利用了替代法,在實驗中要注意像與物的位置和大小的確定.同時要掌握實像與虛像的特點,實像可以成在光屏上,是實際光線會聚成的;虛像不能成在光屏上,不是實際光線會聚而成的.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?泉州)小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:

          (1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中一個錯誤之處:
          讀數時視線未跟液柱面相平(或“溫度計玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對杯底”)
          讀數時視線未跟液柱面相平(或“溫度計玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對杯底”)

          (2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
          99
          99
          ℃,說明此時該地大氣壓
          小于
          小于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
          (3)若燒杯中水的質量為0.4kg,則從開始計時起加熱10min,水所吸收的熱量為
          1.68×104
          1.68×104
          J.[已知C=4.2×103J/(kg?℃)]
          (4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
          減少水的質量(或適當提高水的初溫)
          減少水的質量(或適當提高水的初溫)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
          (1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中一個錯誤之處:
          讀數時視線沒有和液柱上表面相平
          讀數時視線沒有和液柱上表面相平

          (2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
          99
          99
          ℃,說明此時該地大氣壓
          小于
          小于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
          (3)當水沸騰時,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
          不變
          不變
          .(填“升高”、“不變”或“降低”)
          (4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
          減少水的質量或提高水的初溫
          減少水的質量或提高水的初溫

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:

          (1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中兩個錯誤之處:①
          讀數時視線沒有和液柱上表面相平
          讀數時視線沒有和液柱上表面相平
          ;②
          溫度計的玻璃泡碰到了容器底
          溫度計的玻璃泡碰到了容器底

          (2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
          99
          99
          ℃,說明此時該地大氣壓
          小于
          小于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
          (3)當水沸騰時,需要繼續(xù)
          吸收
          吸收
          熱量,水的溫度
          不變
          不變
          .(填“升高”、“不變”或“降低”)
          (4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
          減少水的質量或提高水的初溫
          減少水的質量或提高水的初溫

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:

          (1)如圖所示,她的操作存在錯誤,請指出其中兩個錯誤之處:
          讀數時視線沒有和液柱上表面相平
          讀數時視線沒有和液柱上表面相平
          ,
          溫度計的玻璃泡碰到了容器壁
          溫度計的玻璃泡碰到了容器壁

          (2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
          99
          99
          ℃,說明此時該地大氣壓
          小于
          小于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓.
          (3)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則圖
          A
          A
          是水在沸騰時的情況.
          (4)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
          減少水的質量
          減少水的質量

          (5)由表格可知,本次實驗應選用測溫物質為
          水銀
          水銀
          的溫度計.
          測溫物質 凝固點/℃ 沸點/℃
          4題
          水銀
          -39 357
          酒精 -117 78
          (6)本實驗需要的測量儀器有
          溫度計
          溫度計
          秒表
          秒表

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
          (1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出她使用溫度計的兩處錯誤:
          讀數時視線未跟液柱上表面相平;
          讀數時視線未跟液柱上表面相平;
          溫度計玻璃泡接觸杯底
          溫度計玻璃泡接觸杯底

          (2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據圖象可知水沸騰時的溫度為
          99
          99
          ℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
          不變
          不變
          .(填“升高”、“不變”或“降低”)
          (3))小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施:
          減少水的質量
          減少水的質量

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