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          某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗時，得到兩組數(shù)據(jù)如表中所示：
          

          


          
  實 驗 序 號
 動 力 F1 （牛）
動 力 臂L1（米）
 阻 力 F2 （牛）
阻 力 臂L2（米）
          

          
1
2
0.2
1
0.1
          

          
2
1
0.08
2
0.04
          這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為
           
          （選填：“1”或“2”）的一組數(shù)據(jù)肯定有錯誤；由實驗可得杠桿的平衡條件是：動力F1乘以動力臂L1等于
           
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：將題中表格中的已知數(shù)據(jù)代入F1L1=F2L2中進行計算即可得到答案．
          解答：解：因為序號1中F1L1=2×0.2=0.4而F2L2=1×0.1=0.1，∵F1L1≠F2L2，∴該組數(shù)據(jù)有誤；
          分析表格中數(shù)據(jù)：F1L1=1N×0.08mcm=0.08N?m，而F2L2=2N×0.04m=0.08N?m，所以杠桿平衡時F1L1=F2L2．
          故答案為：1；阻力F2乘以阻力臂L2．
          點評：解決與杠桿平衡條件相關(guān)問題的基本方法：準(zhǔn)確找出題中杠桿的五要素，再將對應(yīng)的動力和動力臂、阻力和阻力臂代入杠桿平衡條件，即可求解．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗時，進行了以下操作：
          （1）調(diào)節(jié)杠桿的左右平衡螺母，使杠桿保持水平；
          （2）在杠桿O點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
          （3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進行一次操作．指出該同學(xué)操作中存在的問題：
          在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
          在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗，得到的兩組數(shù)據(jù)如表中所示：
          

          


          
實驗序號
動力F1（N）
動力臂L1（m）
阻力F2（N）
阻力臂L2（m）
          

          
1
1
0.08
2
0.04
          

          
2
2
0.2
1
0.1
          這兩組數(shù)據(jù)中肯定序號為
          2
          2
          的一組有錯誤．如果他的操作沒有錯，鉤碼重及力臂值也沒有錯，那么產(chǎn)生此組數(shù)據(jù)錯誤的原因是
          動力、阻力記反了（或者動力臂、阻力臂記反了）
          動力、阻力記反了（或者動力臂、阻力臂記反了）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖甲所示，某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”實驗時，進行了以下操作：
          （1）調(diào)節(jié)杠桿的左右螺母，使杠桿保持水平；
          （2）在杠桿O點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動鉤碼位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
          （3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進行一次操作．
          ①指出該同學(xué)操作中存在的問題：
          在杠桿上掛鉤碼之后又移動了平衡螺母
          在杠桿上掛鉤碼之后又移動了平衡螺母
          ．
          ②實驗中使杠桿保持水平平衡的目的是：
          便于測量力臂大小
          便于測量力臂大小
          ．
          ③實驗中得到的結(jié)論是：
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          ．
          ④若右端不掛鉤碼，而改用彈簧秤拉如圖乙，彈簧秤示數(shù)為F1，則F1×OA
          大于
          大于
          G×OB．（選填“大于”、“小于”或“等于”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖1甲所示，某同學(xué)做“研究杠桿的平衡條件”的實驗裝置，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，杠桿是
          不平衡
          不平衡
          的（選填“平衡”或“不平衡”），應(yīng)將橫梁右端的螺母向
          右
          右
          邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．（選填“左”或“右”）

          （1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿保持水平；
          （2）在杠桿O點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
          （3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進行一次操作．
          ①指出該同學(xué)操作中存在的問題：
          在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
          在（2）中不能再調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母
          ．
          ②實驗中使杠桿保持水平平衡的目的是：
          便于測量力臂大小
          便于測量力臂大小
          ．
          ③實驗得到的結(jié)論是：
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          動力×動力臂=阻力×阻力臂
          ．
          ④若右端不掛鉤碼，而改用彈簧測力計如圖1乙，彈簧測力計示數(shù)為F1，則F1×LOA
          大于
          大于
          G×LOB．（選填“大于”、“小于”或“等于”）
          （4）實驗時只有10個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖2所示，當(dāng)在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿恢復(fù)平衡？（請設(shè)計兩種方案）
          方案一：
          掛兩個鉤碼于6處
          掛兩個鉤碼于6處
          ．
          方案二：
          掛六個鉤碼于2處
          掛六個鉤碼于2處
          ．
          

			
          

			
          
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