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        1. 圖所示為研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗裝置.某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到粘有橡皮泥的小鐵桌面上,并使小鐵桌的桌腿陷入細沙中一定的深度.他們觀察到:在重錘下落高度不同的情況下,桌腿進入細沙中的深度不同.老師告訴他們,桌腿進入細沙中的深度越大,反映出重錘對小鐵桌做的功越多,表明重錘具有的重力勢能越大.他們用m表示重錘的質(zhì)量,H表示重錘距小鐵桌的高度,h表示桌腿進入細沙中的深度,并將部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中.                                        
          實驗序號 重錘質(zhì)量
          m/kg
          重錘距小鐵桌的高度H/m 桌腿進入細沙中的
          深度h/m
          1 0.1 0.6 0.024
          2 0.1 0.9 0.030
          3 0.2 0.3 0.024
          4 0.2 0.6 0.035
          (1)比較實驗序號1與2(或3與4)的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結論是:在
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          相同的情況下,重錘被舉得越高,具有的重力勢能越
          (選填“大”或“小”).
          (2)分析比較實驗序號
          1與4
          1與4
          的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結論是:在舉起高度相同的情況下,重錘的質(zhì)量越大,具有的重力勢能就越大.
          分析:(1)序號1與2(或3與4)兩組實驗數(shù)據(jù)的特點是質(zhì)量相同、高度不同、深度不同.這說明重力勢能大小與舉高的高度有關系;
          (2)利用控制變量法,明確變量與不變量,再結合數(shù)據(jù)分析重力勢能大小與所研究變量的關系,即可解答這里的問題.
          解答:解:(1)實驗序號1與2(或3與4)中,重錘質(zhì)量m均相同,重錘舉得越高,桌腿進入細沙中的
          深度h越大,說明重力勢能越大.
          (2)尋找表中高度相同,質(zhì)量不同的數(shù)據(jù),可以看出實驗序號1與4符合探究的要求.
          故答案為:(1)質(zhì)量);大;(2)1與4.
          點評:本題重點運用了控制變量的方法,搞清變量與不變量,即可得出可靠的結論.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2006?徐匯區(qū)一模)圖所示是研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗.某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到鐵釘上.他們觀察到不同情況下,鐵釘進入泡沫塑料的深度不同,深度越大,表明重錘對鐵釘做的功越大,即重錘具有的重力勢能越大.他們用m表示重錘的質(zhì)量,h表示重錘升起的高度,x表示鐵釘進入泡沫塑料的深度,并將實驗數(shù)據(jù)詳細記錄在下面的表格中.為了進一步探究重錘的重力勢能跟重錘做功本領的關系,他們還進行了適量的運算,計算的一部分數(shù)據(jù)也記錄在表格的后兩列中.
          實驗序號 重錘質(zhì)量
          m(千克)
          重錘升起
          高度h(米)
          鐵釘進入泡沫塑料深度x (米) 1/x(米-1 x2(米2
          1 0.1 0.6 0.024 41.666 0.0006
          2 0.1 0.9 0.030 33.333 0.0009
          3 0.2 0.3 0.024 41.666 0.0006
          4 0.2 0.6 0.035 28.571 0.0012
          5 0.3 0.3 0.030 33.333 0.0009
          6 0.3 0.4 0.035 28.571 0.0012
          (1)分析比較實驗序號1與2(或3與4或5與6)的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結論是:
          在質(zhì)量相同的情況下,舉得越高的物體,具有的重力勢能就越大
          在質(zhì)量相同的情況下,舉得越高的物體,具有的重力勢能就越大

          (2)分析比較實驗序號
          1與4(或3與5)
          1與4(或3與5)
          的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結論是:在高度相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,具有的重力勢能就越大.
          (3)分析比較表中第二列、第三列及第四列中的數(shù)據(jù),可初步得出:
          物體的質(zhì)量與舉起的高度的乘積相等時,物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同;物體的質(zhì)量與高度的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大
          物體的質(zhì)量與舉起的高度的乘積相等時,物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同;物體的質(zhì)量與高度的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大

          (4)為進一步探究重錘具有的重力勢能跟重錘做功本領的關系,可綜合分析、比較表中記錄的數(shù)據(jù),以及經(jīng)運算得到的數(shù)據(jù),同時結合觀察到的現(xiàn)象,歸納并得出結論:
          物體的質(zhì)量跟其舉起的高度的乘積與鐵釘進入泡沫塑料的深度x2的比值恒定
          物體的質(zhì)量跟其舉起的高度的乘積與鐵釘進入泡沫塑料的深度x2的比值恒定

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2010?湛江模擬)如圖所示是研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗.某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到鐵釘上.他們觀察到不同情況下,鐵釘進入泡沫塑料的深度不同,深度越大,表明重錘對鐵釘做的功越大,即重錘具有的重力勢能越大.他們用m表示重錘的質(zhì)量,h表示重錘升起的高度,x表示鐵釘進入泡沫塑料的深度,并將實驗數(shù)據(jù)詳細記錄在下面的表格中.為了進一步探究重錘的重力勢能跟重錘做功本領的關系,他們還進行了適量的運算,計算的一部分數(shù)據(jù)也記錄在表格的后兩列中.
          實驗序號 重錘質(zhì)量
          m(千克)
          重錘升起
          高度h(米)
          鐵釘進入泡沫塑料
          深度x (米)
          x2(米2
          1 0.1 0.6 0.024 0.0006
          2 0.1 0.9 0.030 0.0009
          3 0.2 0.3 0.024 0.0006
          4 0.2 0.6 0.035 0.0012
          5 0.3 0.3 0.030 0.0009
          6 0.3 0.4 0.035 0.0012
          (1)分析比較實驗序號1與2(或3與4或5與6)的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結論是:在質(zhì)量相同的情況下,物體舉得
          越高
          越高
          ,具有的重力勢能就越大.
          (2)分析比較實驗序號
          1與4(或3與5)
          1與4(或3與5)
          的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可得出的初步結論是:在高度相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,具有的重力勢能就越大.
          (3)分析比較實驗序號1和3、2和5、4和6中的數(shù)據(jù),可初步得出:①物體的質(zhì)量與舉起的高度的乘積相等時,
          物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同
          物體具有相同的重力勢能,對鐵釘做的功也相同

          ②物體的
          質(zhì)量與高度
          質(zhì)量與高度
          的乘積越大,具有的重力勢能越大,做的功也越大.
          (4)為進一步探究重錘具有的重力勢能跟重錘做功本領的關系,可綜合分析、比較表中記錄的數(shù)據(jù),以及經(jīng)運算得到的數(shù)據(jù),同時結合觀察到的現(xiàn)象,歸納并得出結論:物體的質(zhì)量與其舉起的高度的乘積是
          鐵釘進入泡沫塑料的深度x2
          鐵釘進入泡沫塑料的深度x2
          的整數(shù)倍.

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          科目:初中物理 來源:2013-2014學年北京市海淀區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

          圖中所示為研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗裝置。某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到粘有橡皮泥的小鐵桌面上,并使小鐵桌的桌腿陷入細沙中一定的深度。他們觀察到:在重錘下落高度不同的情況下,桌腿進入細沙中的深度不同。老師告訴他們,桌腿進入細沙中的深度越大,反映出重錘對小鐵桌做的功越多,表明重錘具有的重力勢能越大。他們用m表示重錘的質(zhì)量,H表示重錘距小鐵桌的高度,h表示桌腿進入細沙中的深度,并將部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。

          實驗序號

          重錘質(zhì)量

          m/kg

          重錘距小鐵桌的高度H/m

          桌腿進入細沙中的

          深度h /m

          1

          0.1

          0.6

          0.024

          2

          0.1

          0.9

          0.030

          3

          0.2

          0.3

          0.024

          4

          0.2

          0.6

          0.035

          (1)比較實驗序號1與2(或3與4)的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結論是:在      相同的情況下,重錘被舉得越高,具有的重力勢能越    (選填“大”或“小”) 。

          (2)分析比較實驗序號__________的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結論是:在舉起高度相同的情況下,重錘的質(zhì)量越大,具有的重力勢能就越大。

           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          圖所示為研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗裝置。某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到粘有橡皮泥的小鐵桌面上,并使小鐵桌的桌腿陷入細沙中一定的深度。他們觀察到:在重錘下落高度不同的情況下,桌腿進入細沙中的深度不同。老師告訴他們,桌腿進入細沙中的深度越大,反映出重錘對小鐵桌做的功越多,表明重錘具有的重力勢能越大。他們用m表示重錘的質(zhì)量,H表示重錘距小鐵桌的高度,h表示桌腿進入細沙中的深度,并將部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。

          實驗序號

          重錘質(zhì)量

          m/kg

          重錘距小鐵桌的高度H/m

          桌腿進入細沙中的

          深度h /m

          1

          0.1

          0.6

          0.024

          2

          0.1

          0.9

          0.030

          3

          0.2

          0.3

          0.024

          4

          0.2

          0.6

          0.035

              

          (1)比較實驗序號1與2(或3與4)的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結論是:在      相同的情況下,重錘被舉得越高,具有的重力勢能越    選填“大”或“小”) 。

          (2)分析比較實驗序號__________的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結論是:在舉起高度相同的情況下,重錘的質(zhì)量越大,具有的重力勢能就越大。

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