日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 圖中所示為研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗裝置。某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到粘有橡皮泥的小鐵桌面上,并使小鐵桌的桌腿陷入細沙中一定的深度。他們觀察到:在重錘下落高度不同的情況下,桌腿進入細沙中的深度不同。老師告訴他們,桌腿進入細沙中的深度越大,反映出重錘對小鐵桌做的功越多,表明重錘具有的重力勢能越大。他們用m表示重錘的質(zhì)量,H表示重錘距小鐵桌的高度,h表示桌腿進入細沙中的深度,并將部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。

          實驗序號

          重錘質(zhì)量

          m/kg

          重錘距小鐵桌的高度H/m

          桌腿進入細沙中的

          深度h /m

          1

          0.1

          0.6

          0.024

          2

          0.1

          0.9

          0.030

          3

          0.2

          0.3

          0.024

          4

          0.2

          0.6

          0.035

          (1)比較實驗序號1與2(或3與4)的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結(jié)論是:在      相同的情況下,重錘被舉得越高,具有的重力勢能越    (選填“大”或“小”) 。

          (2)分析比較實驗序號__________的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結(jié)論是:在舉起高度相同的情況下,重錘的質(zhì)量越大,具有的重力勢能就越大。

           

          【答案】

          (1)重錘質(zhì)量(或質(zhì)量);  大    (2)1與4

          【解析】

          試題分析: (1)實驗序號1與2(或3與4)的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)他們的重錘質(zhì)量都是相同的,所以結(jié)論中的條件就是重錘質(zhì)量相等,從表格數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),舉的越高,砸中沙坑的深度越深。所以重力勢能越大。

          (2)結(jié)論中提到高度相同,分析表格數(shù)據(jù),高度相同的數(shù)據(jù)是1與4,但重錘質(zhì)量不同,砸中沙坑的深度不同。

          考點: 探究重力勢能的大小與哪些因素有關

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?樂山)小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關?”的實驗步驟如下:

          (1)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          (2)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
          (3)將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖丙所示.
          根據(jù)上述三次實驗,回答下列問題:
          ①實驗中小球動能的大小是通過觀察比較
          木塊在水平面上移動的距離
          木塊在水平面上移動的距離
          反映出來的,這里用到了物理學研究問題的一種
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          方法(選填“直接測量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”);
          ②為了探究動能的大小與物體運動速度的關系,應選用
          甲乙
          甲乙
          兩個圖來分析,并由此得出的實驗結(jié)論是
          質(zhì)量相同的物體,速度越大,動能越大
          質(zhì)量相同的物體,速度越大,動能越大
          ;
          ③分析乙、丙兩圖,得到的實驗結(jié)論是
          速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能越大
          速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能越大
          ;其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中,小球的
          重力勢
          重力勢
          能轉(zhuǎn)化為
          能.

          查看答案和解析>>

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?青島)回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
          (1)探究影響壓力作用效果的因素:
          (2)探究影響動能大小的因素:
          過程 小雨提出這個研究問題后,想到可能與壓力大小和受力面積有關,于是他做了如圖三次實驗,其中:他通過
          乙、丙
          乙、丙
          兩圖所示的實驗研究了壓力作用效果和受力面積的關系.最終,他得出結(jié)論并建構(gòu)出壓強的概念.
          作圖 請在丙圖中畫出小桌的受力示意圖.
          方法 通過觀察小桌下陷的深度來比較壓力作用效果的大小,這里運用了
          轉(zhuǎn)換
          轉(zhuǎn)換
          法.
          程序 提出問題-猜想-
          進行實驗與收集證據(jù)
          進行實驗與收集證據(jù)
          -得出結(jié)論.
          過程 如圖,三次實驗要讓小球由
          靜止
          靜止
          狀態(tài)開始滾下.
          乙、丙兩次實驗,研究的是動能大小與
          速度
          速度
          的關系.
          小球沿斜面滾下過程中,它的
          重力勢
          重力勢
          能主要轉(zhuǎn)化為
          能.
          作圖 請在甲圖中畫出小球滾下的受力示意圖.
          問題討論 如果在甲中將物體A去掉,在水平面依次鋪上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越來越小,小球速度將減小得越來越

          查看答案和解析>>

          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖1所示,其中AB部分傾斜并與水平部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當?shù)牟A、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個.

          (1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較兩次彈簧形變量的大小,來比較小球動能的大小.該方法稱之為
          轉(zhuǎn)換法
          轉(zhuǎn)換法
          (選填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)換法”)
          (2)課外興趣小組活動中,物理老師曾經(jīng)告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案:(實驗裝置如圖2所示)
          A.用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x;
          B.松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;
          C.用刻度尺測量出小球上升的高度h.
          下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄:
          實驗次數(shù) 彈簧壓縮量x(cm) 上升的高度h(cm)
          1 1.00 1.50
          2 2.00 5.99
          3 3.00 13.50
          4 4.00 23.98
          由上表可知,壓縮量x=2.5cm小球上升的高度h=
          9.375
          9.375
          cm.
          (3)分析可知,小球到達最高點時彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為
          重力勢
          重力勢
          能.進一步推理可知,彈簧彈性勢能E、壓縮量x之間的關系是:(用文字表述)
          彈性勢能與壓縮量的平方成正比
          彈性勢能與壓縮量的平方成正比

          查看答案和解析>>

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關,于是設計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關.

          (1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
          (2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示,分析上述甲、乙兩組實驗,回答以下問題:
          A、如圖乙所示,實驗時讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的
          速度
          速度
          .此過程中小球的
          重力勢
          重力勢
          能轉(zhuǎn)化為小球的動能;
          B、選用如圖甲探究的是動能與
          速度
          速度
          的關系,得出的結(jié)論是:
          質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大
          質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大

          C、選用如圖乙探究的是動能與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關系,得出的結(jié)論是:
          速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大
          速度相同時,質(zhì)量越大,動能越大

          D、物理研究方法有許多,如等效替代法、轉(zhuǎn)化法、類比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是轉(zhuǎn)化法、就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大小,二是
          控制變量
          控制變量
          法.

          查看答案和解析>>

          科目:初中物理 來源: 題型:

          小華回顧兩年來所學知識時,想到了如圖甲、乙兩個實驗,他進行了如下總結(jié):

          (1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.如:甲實驗是讓木塊在水平面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動,通過讀取彈簧測力計的示數(shù)間接知道摩擦力的大小;乙實驗中小球動能的大小是通過比較小球推動物塊B運動
          距離
          距離
          的大小表現(xiàn)出來的.
          (2)一個物理量與多個因素有關,當要研究這個物理量與某個因素的關系時,要采用
          控制變量
          控制變量
          法.如:甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小的關系時,就要多次改變
          壓力
          壓力
          的大小,同時保護接觸面的粗糙程度不變;乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系時,就要多次改變速度的大小,同時控制小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變.
          (3)兩個實驗都發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化.甲實驗中木塊與水平面摩擦時,機械能轉(zhuǎn)化為
          內(nèi)(或熱)
          內(nèi)(或熱)
          能;乙實驗中小球加速滾下時,
          重力勢
          重力勢
          能轉(zhuǎn)化為動能.

          查看答案和解析>>

          同步練習冊答案