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        1. 小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在水平直尺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,小心地移動(dòng)蠟燭B,直到與蠟燭A的像重合,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
          (1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在
          較黑暗
          較黑暗
          (選填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進(jìn)行;此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到
          蠟燭B
          蠟燭B
          _,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題;
          (2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
          大小
          大小
          關(guān)系;
          (3)直尺的作用是便于比較物與像
          到平面鏡距離的
          到平面鏡距離的
          關(guān)系;
          (4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A 燭焰的像,這表明平面鏡所成的像是
          像(填“虛”或“實(shí)”);
          (5)如果使蠟燭A離玻璃板遠(yuǎn)一些,則它所成像的大小
          不變
          不變
          (選填“變大”、“變小”或“不變”);
          (6)實(shí)驗(yàn)中如果把平面鏡放置向蠟燭A方向傾斜了,那么實(shí)驗(yàn)
          不能
          不能
          成功?(填“能”或“不能”);理由是:
          蠟燭A的像在桌面的上方,蠟燭A的像和蠟燭B不能完全重合
          蠟燭A的像在桌面的上方,蠟燭A的像和蠟燭B不能完全重合
          分析:(1)物體和環(huán)境的對(duì)比差越大,像越清晰.用玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),不但能看到物體的像,同時(shí)也能看到玻璃板后面的物體,便于確定像的位置.
          (2)用兩個(gè)完全相同的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),便于比較物像大小關(guān)系.
          (3)直尺測(cè)量物距和像距,比較物距和像距的關(guān)系.
          (4)光屏上能承接到的是實(shí)像,不能承接到像的是虛像.
          (5)物體在平面鏡中成像大小跟物體大小有關(guān),跟物體到平面鏡的距離沒(méi)有關(guān)系.
          (6)實(shí)驗(yàn)時(shí),玻璃板向物體一側(cè)傾斜,物體的像會(huì)上升到水平桌面的上方,不能使蠟燭的像和玻璃板后面的蠟燭完全重合.
          解答:解:(1)在較暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),會(huì)使像更清晰,便于觀察.
          用玻璃板代替平面鏡,同時(shí)觀察到蠟燭A的像和玻璃板后面的蠟燭B,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系.
          (2)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
          (3)直尺的作用是便于比較物與像到平面鏡的距離關(guān)系.
          (4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上不能承接到像,說(shuō)明平面鏡成虛像.
          (5)如果使蠟燭A離玻璃板遠(yuǎn)一些,物體不變,物體的像和物體大小相等,所以像的大小不變.
          (6)如果把平面鏡放置向蠟燭A方向傾斜了,像的位置會(huì)上升,使蠟燭A的像和蠟燭B不能完全重合,實(shí)驗(yàn)不能成功.
          故答案為:(1)較黑暗;蠟燭B;
          (2)大;
          (3)到平面鏡距離的;
          (4)不能;虛;
          (5)不變;
          (6)蠟燭A的像在桌面的上方,蠟燭A的像和蠟燭B不能完全重合.
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.此類(lèi)題目在近幾年中考中頻繁出現(xiàn),備受出題人青睞,其實(shí)解答此類(lèi)題目往往有規(guī)律可循,牢記并緊扣平面鏡成像特點(diǎn)可比較容易的進(jìn)行解答.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?泉州)小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

          (1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
          讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)
          讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)

          (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
          99
          99
          ℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
          小于
          小于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
          (3)若燒杯中水的質(zhì)量為0.4kg,則從開(kāi)始計(jì)時(shí)起加熱10min,水所吸收的熱量為
          1.68×104
          1.68×104
          J.[已知C=4.2×103J/(kg?℃)]
          (4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
          減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)
          減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
          讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
          讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平

          (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
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          99
          ℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
          小于
          小于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
          (3)當(dāng)水沸騰時(shí),如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
          不變
          不變
          .(填“升高”、“不變”或“降低”)
          (4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
          減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
          減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

          (1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:①
          讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
          讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
          ;②
          溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
          溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

          (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
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          ℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
          小于
          小于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
          (3)當(dāng)水沸騰時(shí),需要繼續(xù)
          吸收
          吸收
          熱量,水的溫度
          不變
          不變
          .(填“升高”、“不變”或“降低”)
          (4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
          減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
          減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

          (1)如圖所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:
          讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
          讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有和液柱上表面相平
          ,
          溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁
          溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁

          (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
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          ℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
          小于
          小于
          (選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
          (3)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則圖
          A
          A
          是水在沸騰時(shí)的情況.
          (4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
          減少水的質(zhì)量
          減少水的質(zhì)量

          (5)由表格可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為
          水銀
          水銀
          的溫度計(jì).
          測(cè)溫物質(zhì) 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
          4題
          水銀
          -39 357
          酒精 -117 78
          (6)本實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量?jī)x器有
          溫度計(jì)
          溫度計(jì)
          秒表
          秒表

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出她使用溫度計(jì)的兩處錯(cuò)誤:
          讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱上表面相平;
          讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱上表面相平;
          溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底
          溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底

          (2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
          99
          99
          ℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
          不變
          不變
          .(填“升高”、“不變”或“降低”)
          (3))小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
          減少水的質(zhì)量
          減少水的質(zhì)量

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