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          （2011?常熟市二模）奧運會跳遠比賽項目中，運動員總要先助跑一段距離后才起跳，這樣做的目的（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：運動員先助跑一段距離后，獲得一定的速度，增大了運動員的動能，起跳后由于慣性會繼續(xù)向前運動，增大了跳遠的距離．
          解答：解：運動員的慣性由運動員的質(zhì)量決定，不符合題意，故A錯誤；
          運動員由于慣性會保持原來的速度繼續(xù)向前運動，慣性是物體的固有屬性，不存在慣性力之說，故B錯誤；
          運動員助跑后速度增加，增加了運動員的動能，而不是減小動能，故C正確、D錯誤．
          故選C．
          點評：1、慣性是物體的固有屬性，由物體的質(zhì)量決定，與物體的速度無關．
          2、運動員助跑，使運動員速度增加，動能增加．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?常熟市二模）請按要求完成以下作圖
          （1）圖用軟繩懸掛的杠桿，請在A點畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖．
          （2）標出圖開關閉合后，小磁針靜止時的N、S極．
          （3）在圖折射光線對應的入射光線．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?常熟市二模）用一個動滑輪將重為8N的物體勻速提升1m，所用豎直向上的拉力為5N，則動滑輪的機械效率為
          80%
          80%
          ；用此動滑輪4s內(nèi)將重為18N物體勻速提升lm，機械效率將
          變大
          變大
          （選填“變大”、“變小”或“不變”），此時拉力的功率為
          5
          5
          W．（不計繩重和摩擦）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?常熟市二模）小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗．
          （1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
          （2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

          上述甲、乙兩組實驗中：
          ①要探究動能與物體運動速度的關系應選用
          甲
          甲
          圖；
          ②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是
          控制小車剛到達水平面時的速度相同
          控制小車剛到達水平面時的速度相同
          ；
          ③甲、乙兩組實驗可以得出的結論是
          物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關
          物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關
          ；
          ④上述實驗中，利用紙盒被撞后移動的距離大小來比較物體的動能大小，下列的四個實例中與此實驗方法相同的是
          AC
          AC
          ；
          A．根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認識磁場；
          B、保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化；
          C．研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應大小來判斷電流的大小；
          D．認識電流大小時，用水流進行類比．
          ⑤如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿
          Cb
          Cb
          路線繼續(xù)運動，你判斷的依據(jù)是
          物體不受外力時將保持原來的運動狀態(tài)不變
          物體不受外力時將保持原來的運動狀態(tài)不變
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?常熟市二模）下列說法正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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