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          37、畫出動力F1和阻力F2的力臂．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點．
          ②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線．
          ③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂．
          解答：解：找出支點，從O做F1的垂線就是F1的力臂，從O做F2的垂線就是F2的力臂．
          故答案：
          點評：動滑輪被幾根繩子承擔，拉力就是物體和動滑輪總重的幾分之一；畫力臂時，必須找準支點和力的作用線．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          按照題目要求作圖：
          （1）請在圖1畫出動力F1的力臂L1及阻力F2的示意圖．

          （2）如圖2示，輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物，在力F的作用下杠桿在水平位置靜止，L為F的力臂，請作出力F的示意圖．
          （3）如圖3示，輕質(zhì)杠桿AOB處于靜止狀態(tài)，作出作用在A點的最小力F和力臂L．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）如圖所示，物體A靜止在水平地面，在圖中畫出它所受的力的示意圖．

          （2）用如圖所示的滑輪組提升重物，若拉力F將繩子的自由端移動1m時，重物升高0.5m，請你在圖中畫出繩子繞法．

          （3）如圖為用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，在圖中畫出動力F1的力臂l1和阻力F2的示意圖．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）如圖甲所示，利用動滑輪來提升一個物體，拉力F豎直向上．動滑輪其實就是一個變形的杠桿，請在圖中標出它的支點O，并畫出F的力臂L．
          （2）在圖乙中用線代表繩子，將兩個滑輪連成滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起．
          （3）請在圖丙中畫出拔釘子時所需的最小動力F1和阻力F2的示意圖．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          作圖題
          （1）如圖1為用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，在圖中畫出動力F1的力臂l1，并作出阻力F2．
          （2）用滑輪組提升重物，請在圖2中畫出拉力F=G/3的繩子的繞法．（不計動滑輪、繩重和摩擦）
          （3）火車車廂中有兩間廁所，當兩間廁所的門都關(guān)上時（每扇門的插銷相當于一個開關(guān)），指示燈才會發(fā)光，顯示廁所有人．請你把圖3中各元件連接成符合要求的電路圖．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          作圖題：
          （1）如圖1為用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D，在圖中畫出動力F1的力臂l1，并作出阻力F2．
          （2）用滑輪組提升重物，請在圖2中畫出拉力F=G/3的繩子的繞法．（不計動滑輪、繩重和摩擦） 
          （3）根據(jù)圖3所示的實物連接情況畫出電路圖．
          

			
          

			
          
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