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        1. (2012?思明區(qū)質(zhì)檢)電學(xué)量往往能夠反映力學(xué)、熱學(xué)等物理量的變化,如圖是王斌同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量裝置,它能夠通過(guò)電壓表讀出球體的直徑.圖中M、N是兩塊平行夾板,N板固定,M板可帶動(dòng)滑片P上下移動(dòng),并使Pb的長(zhǎng)度始終與被測(cè)直徑相同.已知電源電壓4V,R0=20Ω,電壓表量程為
          0~3 V,變阻器ab總長(zhǎng)度為20cm,其每厘米的電阻值為4Ω.
          (1)求被測(cè)直徑是5cm時(shí),電路中的電流和電壓表的讀數(shù);
          (2)該裝置所能測(cè)量的直徑范圍是多少?
          (3)當(dāng)王斌在電壓表上標(biāo)出5cm、10cm、15cm三個(gè)直徑刻度時(shí),發(fā)現(xiàn)刻度之間并不等距,老師提示:改進(jìn)電路就能使刻度均勻.請(qǐng)你幫助王斌畫(huà)出改進(jìn)后的電路圖(畫(huà)出電路部分即可).
          分析:(1)根據(jù)題意求出變阻器接入電路中的電阻,根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律的應(yīng)用求出電路中的電流即為電流表的示數(shù),再利用歐姆定律求出變阻器兩端的電壓即為電壓表的示數(shù);
          (2)當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時(shí),該裝置所能測(cè)量的直徑最大,根據(jù)串聯(lián)電路各處的電流相等和串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)得出等式即可求出變阻器接入電路中的最大阻值,進(jìn)一步根據(jù)題意求出該裝置所能測(cè)量的直徑范圍;
          (3)要使刻度之間等距只需電壓表的示數(shù)與被測(cè)電阻的阻值成正比即可.
          解答:解:(1)被測(cè)直徑是5cm時(shí),RPB=5×4Ω=20Ω,則
          電路中的電流I=
          U
          R0+RPB
          =
          4V
          20Ω+20Ω
          =0.1A,
          電壓表的示數(shù)UPB=IRPB=0.1A×20Ω=2V;
          (2)電壓表的示數(shù)為3V時(shí),該裝置所能測(cè)量的直徑最大,
          ∵串聯(lián)電路各處的電流相等,
          UPB 
          RPB
          =
          U-U0
          R0
          ,即
          3V
          RPB
          =
          4V-3V
          20Ω
          ,
          解得:RPB′=60Ω,
          故d=
          60Ω
          4Ω/cm
          =15cm,
          所以該裝置所能測(cè)量的直徑范圍是0~15cm;
          (3)當(dāng)定值電阻與Rab的最大阻值串聯(lián),電壓表測(cè)滑動(dòng)變阻器下端接入電路中電阻時(shí),電路中的電流不變,根據(jù)歐姆定律可知電壓表的示數(shù)與變阻器下方電阻成正比,改進(jìn)的電路圖如下圖所示:

          答:(1)被測(cè)直徑是5cm時(shí),電路中的電流為0.1A,電壓表的讀數(shù)為2V;
          (2)該裝置所能測(cè)量的直徑范圍是0~15cm;
          (3)如上圖所示.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用,根據(jù)題意得出球的直徑與接入電路中電阻的關(guān)系以及會(huì)判斷該裝置所能測(cè)量的直徑范圍是本題的關(guān)鍵,難點(diǎn)是根據(jù)電壓表的示數(shù)與變阻器接入電路的電阻成正比設(shè)計(jì)電路.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          (1)磁鐵周?chē)嬖诳床灰?jiàn)摸不著的磁場(chǎng),我們將
          細(xì)鐵屑
          細(xì)鐵屑
          放在磁鐵周?chē)湍茱@示出磁場(chǎng)的存在.
          (2)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,有些振動(dòng)微小不易觀察,請(qǐng)你舉一例說(shuō)明我們是如何能觀察到微小振動(dòng)的.
          輕敲桌子,桌子發(fā)出聲音時(shí),輕質(zhì)泡沫屑在跳動(dòng)
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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?思明區(qū)一模)甲、乙兩個(gè)輕質(zhì)小球相互吸引,已知甲球帶負(fù)電,則乙球( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?思明區(qū)一模)王武與張明同學(xué)在研究馬鈴薯在水中的浮沉?xí)r,往水中加鹽使馬鈴薯漂浮在水面上.可是過(guò)幾天后,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部了.對(duì)此現(xiàn)象,王武同學(xué)猜想:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.
          (1)經(jīng)過(guò)討論,他們否定了王武同學(xué)的猜想,理由是:
          如果鹽水密度變大,大于馬鈴薯的密度,馬鈴薯更應(yīng)該上浮而不是下沉
          如果鹽水密度變大,大于馬鈴薯的密度,馬鈴薯更應(yīng)該上浮而不是下沉

          (2)張明同學(xué)猜想:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
          接著進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究:
          ①取三塊馬鈴薯A、B、C,分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積;
          ②將三塊馬鈴薯放到一定濃度的鹽水中,使其漂。
          ③放置幾天后,發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測(cè)出其質(zhì)量和體積;
          馬鈴薯的編號(hào) 質(zhì)量/g 體積/cm3
          放入鹽水前 在鹽水中下沉后 放入鹽水前 在鹽水中下沉后
          A 44.8 39.2 40 33
          B 56.1 48.8 50 41
          C 77.3 67.9 69 57
          實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表所示,請(qǐng)分析并回答:張明同學(xué)猜想是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的;導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是
          馬鈴薯在鹽水中浸泡后體積和質(zhì)量均減小,但體積減小的程度更大,導(dǎo)致馬鈴薯在浸泡后的密度變大,使其下沉
          馬鈴薯在鹽水中浸泡后體積和質(zhì)量均減小,但體積減小的程度更大,導(dǎo)致馬鈴薯在浸泡后的密度變大,使其下沉

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