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        1. (2012?思明區(qū)質(zhì)檢)自然界中有些物質(zhì)和現(xiàn)象無法直接用肉眼看到,需要借助一定的方法才能觀察到.如:
          (1)磁鐵周圍存在看不見摸不著的磁場,我們將
          細(xì)鐵屑
          細(xì)鐵屑
          放在磁鐵周圍就能顯示出磁場的存在.
          (2)聲音是由振動產(chǎn)生的,有些振動微小不易觀察,請你舉一例說明我們是如何能觀察到微小振動的.
          輕敲桌子,桌子發(fā)出聲音時,輕質(zhì)泡沫屑在跳動
          輕敲桌子,桌子發(fā)出聲音時,輕質(zhì)泡沫屑在跳動
          分析:(1)磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質(zhì);磁場分布在磁鐵的周圍;
          (2)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.
          解答:解:(1)因磁鐵能吸引鐵質(zhì)物體或?qū)e的磁鐵有作用力,所以在研究磁鐵周圍的磁場時,通常是利用細(xì)鐵屑,小磁針等方法能夠顯示磁鐵周圍的磁場分布;
          (2)輕敲桌子,桌子發(fā)出聲音時,輕質(zhì)泡沫屑在跳動;當(dāng)桌子停止發(fā)聲時,輕質(zhì)泡沫屑也停止了跳動.
          故答案為:細(xì)鐵屑;輕敲桌子,桌子發(fā)出聲音時,輕質(zhì)泡沫屑在跳動
          點評:解決此類物理學(xué)方法問題,要結(jié)合研究對象判斷所用的研究方法;當(dāng)研究一個問題很難直接觀察實驗結(jié)果時,通常轉(zhuǎn)換為可見的方法進(jìn)行分析,這樣就便于分析研究.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?思明區(qū)一模)甲、乙兩個輕質(zhì)小球相互吸引,已知甲球帶負(fù)電,則乙球( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?思明區(qū)一模)王武與張明同學(xué)在研究馬鈴薯在水中的浮沉?xí)r,往水中加鹽使馬鈴薯漂浮在水面上.可是過幾天后,他們驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部了.對此現(xiàn)象,王武同學(xué)猜想:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉.
          (1)經(jīng)過討論,他們否定了王武同學(xué)的猜想,理由是:
          如果鹽水密度變大,大于馬鈴薯的密度,馬鈴薯更應(yīng)該上浮而不是下沉
          如果鹽水密度變大,大于馬鈴薯的密度,馬鈴薯更應(yīng)該上浮而不是下沉

          (2)張明同學(xué)猜想:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
          接著進(jìn)行了如下的實驗探究:
          ①取三塊馬鈴薯A、B、C,分別測出它們的質(zhì)量和體積;
          ②將三塊馬鈴薯放到一定濃度的鹽水中,使其漂浮;
          ③放置幾天后,發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測出其質(zhì)量和體積;
          馬鈴薯的編號 質(zhì)量/g 體積/cm3
          放入鹽水前 在鹽水中下沉后 放入鹽水前 在鹽水中下沉后
          A 44.8 39.2 40 33
          B 56.1 48.8 50 41
          C 77.3 67.9 69 57
          實驗數(shù)據(jù)如上表所示,請分析并回答:張明同學(xué)猜想是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的;導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是
          馬鈴薯在鹽水中浸泡后體積和質(zhì)量均減小,但體積減小的程度更大,導(dǎo)致馬鈴薯在浸泡后的密度變大,使其下沉
          馬鈴薯在鹽水中浸泡后體積和質(zhì)量均減小,但體積減小的程度更大,導(dǎo)致馬鈴薯在浸泡后的密度變大,使其下沉

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