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        1. 精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

          【題目】已知,梯形ABCD中,ABCD,BCABABAD,連接BD(如圖a),點P沿梯形的邊,從點ABCDA移動,設點P移動的距離為xBPy

          1)求證:∠A2CBD;

          2)當點P從點A移動到點C時,yx的函數關系如圖(b)中的折線MNQ所示,試求CD的長.

          3)在(2)的情況下,點PABCDA移動的過程中,△BDP是否可能為等腰三角形?若能,請求出所有能使△BDP為等腰三角形的x的取值;若不能,請說明理由.

          【答案】1)見解析;(21;(3BDP可能為等腰三角形,能使BDP為等腰三角形的x的取值為:035109+

          【解析】

          (1)根據等腰三角形兩個底角相等可以進一步證明A2∠CBD,

          (2) 根據題意描述,可以確定AB=5AB+BC8,再通過作DEAB于來構造直角三角形可以求出CD長度.

          (3) 根據題目描述分情況來討論哪個點為等腰三角形頂點,進而列方程進行求出P點位置情況.

          1)證明:∵ABCD,BCAB,ABAD,

          ∴∠ABD=∠CDB,∠A+ADC180°,∠ABD+CBD90°,∠ABD=∠ADB,

          ∴∠A+2ABD180°,2ABD+2CBD180°,

          ∴∠A2CBD;

          2)解:由圖(b)得:AB5AB+BC8,

          BC3,作DEABE,如圖所示:

          DEBC3CDBE,

          ADAB5

          AE4,

          CDBEABAE1

          3)解:可能;理由如下:

          分情況討論:

          ①點PAB邊上時,

          PDPB時,PA重合,x0;

          DPDB時,BP2BE2,

          AP3,

          x3;

          BPBD時,AP5,

          x5;

          ②點PBC上時,存在PDPB,

          此時,x5+;

          ③點PAD上時,

          BPBD時,x5+3+1+210;

          DPDB時,x5+3+1+9+;

          綜上所述:BDP可能為等腰三角形,能使BDP為等腰三角形的x的取值為:035109+

          練習冊系列答案
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          (1)本次抽取的學生人數是 ______ ;扇形統(tǒng)計圖中的圓心角α等于 ______ ;補全統(tǒng)計直方圖;

          (2)被抽取的學生還要進行一次50米跑測試,每5人一組進行.在隨機分組時,小紅、小花兩名女生被分到同一個小組,請用列表法或畫樹狀圖求出她倆在抽道次時抽在相鄰兩道的概率.

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          2)某社區(qū)超市第一次用6000元購進一批甲、乙兩種商品,其中甲商品的件數比乙商品件數的2倍少30件,兩種商品的進價和售價如下圖所示:

          進價(元/件)

          22

          30

          售價(元/件)

          29

          40

          超市將這批貨全部售出一共可以獲利多少元?

          該超市第二次分別以第一次同樣的進價購進第二批甲、乙兩種商品,其中乙商品的件數是第一批乙商品件數的3倍,甲商品的件數不變,甲商品按照原售價銷售,乙商品在原價的基礎上打折銷售,第二批商品全部售出后獲得的總利潤比第一批獲得的總利潤多720元,求第二批乙商品在原價基礎上打幾折銷售?

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          1)若維修保養(yǎng)費用第1個月為2萬元2個月為4萬元.求y關于x的解析式;

          2)求純收益g關于x的解析式

          3)問設施開放幾個月后游樂場的純收益達到最大;幾個月后,能收回投資?

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          本數(本)

          頻數(人數)

          頻率

          5

          a

          0.2

          6

          18

          0.36

          7

          14

          b

          8

          8

          0.16

          合計

          50

          c

          我們定義頻率=,比如由表中我們可以知道在這次隨機調查中抽樣人數為50人課外閱讀量為6本的同學為18人,因此這個人數對應的頻率就是=0.36.

          (1)統(tǒng)計表中的a、b、c的值;

          (2)請將頻數分布表直方圖補充完整;

          (3)求所有被調查學生課外閱讀的平均本數;

          (4)若該校八年級共有600名學生,你認為根據以上調查結果可以估算分析該校八年級學生課外閱讀量為7本和8本的總人數為多少嗎?請寫出你的計算過程.

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          【題目】如圖,已知BDABCD對角線,AEBD于點ECFBD于點F

          1)求證:ADE≌△CBF;

          2)連結CE,AF,求證:四邊形AFCE為平行四邊形.

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          數軸是學習有理數的一種重要工具,任何有理數都可以用數軸上的點表示,這樣能夠運用數形結合的方法解決一些問題。例如,兩個有理數在數軸上對應的點之間的距離可以用這兩個數的差的絕對值表示;

          在數軸上,有理數31對應的兩點之間的距離為|31|=2;

          在數軸上,有理數52對應的兩點之間的距離為|5(2)|=7;

          在數軸上,有理數23對應的兩點之間的距離為|23|=5;

          在數軸上,有理數85對應的兩點之間的距離為|8(5)|=3;……

          如圖1,在數軸上有理數a對應的點為點A,有理數b對應的點為點BA,B兩點之間的距離表示為|ab||ba|,記為|AB|=|ab|=|ba|.

          (1)數軸上有理數105對應的兩點之間的距離等于___;數軸上有理數x5對應的兩點之間的距離用含x的式子表示為___;若數軸上有理數x1對應的兩點AB之間的距離|AB|=2,則x等于___

          (2)如圖2,點MN,P是數軸上的三點,點M表示的數為4,點N表示的數為2,動點P表示的數為x.

          ①若點P在點M,N之間,則|x+2|+|x4|=___;若|x+2|+|x4|═10,則x=___;

          ②根據閱讀材料及上述各題的解答方法,|x+2|+|x|+|x2|+|x4|的最小值等于___.

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