王老師為了了解學生在數(shù)學學習中常見錯誤的糾正情況，收集整理了學生在作業(yè)和考試中的常見錯誤，編制了10道選擇題，每題3分，對他所教的初三(1)班和(2)班進行了檢測．如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學生的得分情況：
(1)利用圖中提供的信息，補全下表：
(2)若把24分以上(含24分)記為”優(yōu)秀”，兩班各40名學生，請估計兩班各有多少名學生成績優(yōu)秀；
(3)觀察圖中數(shù)據(jù)分布情況，你認為哪個班的學生糾錯的得分情況比較整齊一些，并說明原因．
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
| 班級 | 平均數(shù)（分） | 中位數(shù)（分） | 眾數(shù)（分） |
| （1）班 | 24 | 24 | |
| （2）班 | 24 |
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科目：初中數(shù)學 來源：2012屆江蘇省淮安市清浦區(qū)清浦中學中考模擬數(shù)學試卷（帶解析） 題型：解答題
王老師為了了解學生在數(shù)學學習中常見錯誤的糾正情況,收集整理了學生在作業(yè)和考試中的常見錯誤,編制了10道選擇題,每題3分,對他所教的初三(1)班和(2)班進行了檢測.如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學生的得分情況:
(1)利用圖中提供的信息,補全下表:
| 班級 | 平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) |
| (1)班 | | 24 | 24 |
| (2)班 | 24 | | |
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科目：初中數(shù)學 來源：2013屆浙江省杭州市江南實驗學校九年級5月月考數(shù)學試卷（帶解析） 題型：解答題
王老師為了了解學生在數(shù)學學習中常見錯誤的糾正情況,收集整理了學生在作業(yè)和考試中的常見錯誤,編制了10道選擇題,每題3分,對他所教的初三(1)班和(2)班進行了檢測.如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學生的得分情況:
(1)利用圖中提供的信息,補全下表:
| 班級 | 平均數(shù)(分) | 中位數(shù)(分) | 眾數(shù)(分) |
| (1)班 | | 24 | 24 |
| (2)班 | 24 | | |
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科目：初中數(shù)學 來源：2012-2013學年浙江省九年級5月月考數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題
王老師為了了解學生在數(shù)學學習中常見錯誤的糾正情況,收集整理了學生在作業(yè)和考試中的常見錯誤,編制了10道選擇題,每題3分,對他所教的初三(1)班和(2)班進行了檢測.如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學生的得分情況:
(1)利用圖中提供的信息,補全下表:
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班級 |
平均數(shù)(分) |
中位數(shù)(分) |
眾數(shù)(分) |
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(1)班 |
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24 |
24 |
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(2)班 |
24 |
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(2)若把24分以上(含24分)記為”優(yōu)秀”,兩班各40名學生,請估計兩班各有多少名學生成績優(yōu)秀;
(3)觀察圖中數(shù)據(jù)分布情況,根據(jù)方差比較哪個班的學生糾錯的得分情況比較整齊.
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科目：初中數(shù)學 來源：2011-2012學年江蘇省淮安市中考模擬數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題
王老師為了了解學生在數(shù)學學習中常見錯誤的糾正情況,收集整理了學生在作業(yè)和考試中的常見錯誤,編制了10道選擇題,每題3分,對他所教的初三(1)班和(2)班進行了檢測.如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學生的得分情況:
(1)利用圖中提供的信息,補全下表:
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班級 |
平均數(shù)(分) |
中位數(shù)(分) |
眾數(shù)(分) |
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(1)班 |
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24 |
24 |
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(2)班 |
24 |
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(2)若把24分以上(含24分)記為”優(yōu)秀”,兩班各40名學生,請估計兩班各有多少名學生成績優(yōu)秀;
(3)觀察圖中數(shù)據(jù)分布情況,你認為哪個班的學生糾錯的得分情況比較整齊一些,并
說明原因.
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有28名；三(2)班成績優(yōu)秀的學生有24名 (4分)
