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        1. 【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=4cm,∠ADC=120°,點(diǎn)E、F同時(shí)由A、C兩點(diǎn)出發(fā),分別沿AB、CB方向向點(diǎn)B勻速移動(dòng)(到點(diǎn)B為止),點(diǎn)E的速度為1cm/s,點(diǎn)F的速度為2cm/s,經(jīng)過(guò)t秒△DEF為等邊三角形,則t的值為

          【答案】
          【解析】
          解:延長(zhǎng)AB至M,使BM=AE,連接FM,
          ∵四邊形ABCD是菱形,∠ADC=120°
          ∴AB=AD,∠A=60°,
          ∵BM=AE,
          ∴AD=ME,
          ∵△DEF為等邊三角形,
          ∴∠DAE=∠DFE=60°,DE=EF=FD,
          ∴∠MEF+∠DEA═120°,∠ADE+∠DEA=180°﹣∠A=120°,
          ∴∠MEF=∠ADE,
          ∴在△DAE和△EMF中,

          ∴△DAE≌EMF(SAS),
          ∴AE=MF,∠M=∠A=60°,
          又∵BM=AE,
          ∴△BMF是等邊三角形,
          ∴BF=AE,
          ∵AE=t,CF=2t,
          ∴BC=CF+BF=2t+t=3t,
          ∵BC=4,
          ∴3t=4,
          ∴t=
          故答案為:
          延長(zhǎng)AB至M,使BM=AE,連接FM,證出△DAE≌EMF,得到△BMF是等邊三角形,再利用菱形的邊長(zhǎng)為4求出時(shí)間t的值.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,劉老師請(qǐng)同學(xué)們心里想一個(gè)非零的有理數(shù),然后把這個(gè)數(shù)按照下面的程序進(jìn)行計(jì)算后,劉老師立刻說(shuō)出計(jì)算結(jié)果.

          (1)若小明同學(xué)心里想的數(shù)是8,請(qǐng)列出算式并計(jì)算最后的結(jié)果;

          (2)小明又試了幾個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算,發(fā)現(xiàn)結(jié)果都相等,于是小明把心里想的這個(gè)數(shù)記作a(a≠0),并按照程序通過(guò)計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)驗(yàn)證過(guò)程.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,一個(gè)粒子在第一象限內(nèi)及x軸、y軸上運(yùn)動(dòng),在第一分鐘,它從原點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(1,0),第二分鐘,它從點(diǎn)(1,0)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)(1,1),而后它接著按圖中箭頭所示在與x軸,y軸平行的方向上來(lái)回運(yùn)動(dòng),且每分鐘移動(dòng)1個(gè)單位長(zhǎng)度,那么在第2019分鐘時(shí),這個(gè)粒子所在位置的坐標(biāo)是( )

          A. (44,5) B. (5,44) C. (44,6) D. (6,44)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在一張矩形紙片ABCD中,AD=4cm,點(diǎn)E,F(xiàn)分別是CD和AB的中點(diǎn),現(xiàn)將這張紙片折疊,使點(diǎn)B落在EF上的點(diǎn)G處,折痕為AH,若HG延長(zhǎng)線恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)D,則CD的長(zhǎng)為(
          A.2cm
          B.2 cm
          C.4cm
          D.4 cm

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如果一個(gè)正整數(shù)能表示成兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么這個(gè)正整數(shù)為“神秘?cái)?shù)”.

          如:

          因此,4,12,20這三個(gè)數(shù)都是神秘?cái)?shù).

          (1)282012這兩個(gè)數(shù)是不是神秘?cái)?shù)?為什么?

          (2)設(shè)兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)為(其中為非負(fù)整數(shù)),由這兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的神秘?cái)?shù)是4的倍數(shù),請(qǐng)說(shuō)明理由.

          (3)兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的平方差(取正數(shù))是不是神秘?cái)?shù)?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】隨著一帶一路的進(jìn)一步推進(jìn),我國(guó)瓷器(“china”)更為一帶一路沿線人民所推崇,一外國(guó)商戶看準(zhǔn)這一商機(jī),向我國(guó)一瓷器經(jīng)銷(xiāo)商咨詢(xún)工藝品茶具,得到如下信息:

          (1)每個(gè)茶壺的批發(fā)價(jià)比茶杯多110元;

          (2)一套茶具包括一個(gè)茶壺與四個(gè)茶杯;

          (3)600元批發(fā)茶壺的數(shù)量與160元批發(fā)茶杯的數(shù)量相同.

          根據(jù)以上信息:求茶壺與茶杯的批發(fā)價(jià)

          (1)求茶壺與茶杯的批發(fā)價(jià);

          (2)若該商戶購(gòu)進(jìn)茶杯的數(shù)量是茶壺?cái)?shù)量的5倍還多20個(gè),并且茶壺?cái)?shù)量不超過(guò)30個(gè),該商戶打算將茶具按每套500元成套銷(xiāo)售,剩余的茶杯每個(gè)70元零售,應(yīng)如何進(jìn)貨才能使這批茶具獲利最多?并求出最大利潤(rùn).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖1,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2,點(diǎn)M是BC的中點(diǎn),P是線段MC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與M、C重合),以AB為直徑作⊙O,過(guò)點(diǎn)P作⊙O的切線,交AD于點(diǎn)F,切點(diǎn)為E.

          (1)求證:OF∥BE;
          (2)設(shè)BP=x,AF=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
          (3)延長(zhǎng)DC、FP交于點(diǎn)G,連接OE并延長(zhǎng)交直線DC于H(圖2),問(wèn)是否存在點(diǎn)P,使△EFO∽△EHG(E、F、O與E、H、G為對(duì)應(yīng)點(diǎn))?如果存在,試求(2)中x和y的值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】有3個(gè)正方形按如圖所示放置,其中大正方形的邊長(zhǎng)是1,陰影部分的面積依次記為S1 , S2 , 則S1+S2等于(
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】定義新運(yùn)算:對(duì)于任意實(shí)數(shù)a,b,都有ab=a(a﹣b)+1,等式右邊是通常的加法,減法及乘法運(yùn)算.比如:25=2×(2﹣5)+1=2×(﹣3)+1=﹣6+1=﹣5

          (1)求3(﹣2)的值;

          (2)若3x的值小于16,求x的取值范圍,并在數(shù)軸上表示出來(lái).

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