| 解關(guān)于x、y、z的方程組: | x+y＝2a | 的解是 | |
| y+z＝2b | |||
| z+x＝2c |
[ ]
| A. | x＝a+b-c | B. | x＝a+b+c | C. | x＝a-b+c | D. | x＝a+b | ||||
| y＝-a+b+c | y＝a-b+c | y＝a+b-c | y＝a-c | ||||||||
| z＝a-b+c | z＝a+b-c | z＝-a+b+c | z＝-a+b |
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044
的解是正數(shù)，求a的取值范圍.
關(guān)于這道題，有位同學(xué)作出如下解答：
解 去分母得，2x+a=-x+2.
化簡(jiǎn)，得3x=2-a.
故
.
欲使方程的根為正數(shù)，必須
，得a<2.
所以，當(dāng)a<2時(shí)，方程
的解是正數(shù).
上述解法是否有誤？若有錯(cuò)誤請(qǐng)說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，并寫(xiě)出正確解答；若沒(méi)有錯(cuò)誤，請(qǐng)說(shuō)出每一步解法的依據(jù).
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044
．若方程
的解是正數(shù)，求a的取值范圍.
關(guān)于這道題，有位同學(xué)作出如下解答：
解 去分母得，2x+a=-x+2.
化簡(jiǎn)，得3x=2-a.
故x=
.
欲使方程的根為正數(shù)，必須
，得a<2.
所以，當(dāng)a<2時(shí)，方程
的解是正數(shù).
上述解法是否有誤？若有錯(cuò)誤請(qǐng)說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，并寫(xiě)出正確解答；若沒(méi)有錯(cuò)誤，請(qǐng)說(shuō)出每一步解法的依據(jù).
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044
先閱讀，再解題：
對(duì)于一元二次方程
，
通過(guò)配方可將方程變形為
∵a¹
0，∴
．
完成下列填空：
(1)方程的根的情況取決于________的值的符號(hào)．
(2)某同學(xué)判斷關(guān)于x的方程
的根的情況如下：
解：
①
=－16k �、�
∵－16k＜0 ③
∴
�、�
∴原方程無(wú)實(shí)數(shù)根． ⑤
請(qǐng)判斷他的解答是否正確，并寫(xiě)出你的判斷理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044
先閱讀，再解題：
對(duì)于一元二次方程
，
通過(guò)配方可將方程變形為
∵a¹
0，∴
．
完成下列填空：
(1)方程的根的情況取決于________的值的符號(hào)．
(2)某同學(xué)判斷關(guān)于x的方程
的根的情況如下：
解：
①
=－16 �、�
∵－16k＜0 �、�
∴
�、�
∴原方程無(wú)實(shí)數(shù)根． ⑤
請(qǐng)判斷他的解答是否正確，并寫(xiě)出你的判斷理由．
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