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        1. 如圖所示,將一邊長為3的正方形放置到平面直角坐標(biāo)系中,其頂點(diǎn)A、B均落在坐標(biāo)軸上,一拋物線過點(diǎn)A、B,且頂點(diǎn)為P(1,4)

          (1)求拋物線的解析式;

          (2)點(diǎn)M為拋物線上一點(diǎn),恰使△MOA≌△MOB,求點(diǎn)M的坐標(biāo);

          (3)y軸上是否存在一點(diǎn)N,恰好使得△PNB為直角三角形?若存在,直接寫出滿足條件的所有點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

           


          【考點(diǎn)】二次函數(shù)綜合題.

          【分析】(1)由正方形的性質(zhì)可知OA=OB=3,從而得到點(diǎn)A的坐標(biāo),設(shè)拋物線的解析式為y=a(x﹣1)2+4,把A(0,3)代入可求得a的值,從而得到拋物線的解析式;

          (2)由全等三角形對應(yīng)邊相等可知MA=BM,從而可知點(diǎn)M在AB的垂直平分線上,故此點(diǎn)M為直線OC與拋物線的交點(diǎn),然后求得直線OC與拋物線的交點(diǎn)坐標(biāo)即可;

          (3)設(shè)N(0,t).分為∠PNB=90、∠NPB=90°、∠PBN=90°三種情況畫出圖形,然后依據(jù)相似三角形對應(yīng)邊成比例列出關(guān)于t的方程求解即可.

          【解答】解:(1)∵正方形的邊長為3,

          ∴A(0,3),B(3,0).

          設(shè)拋物線的解析式為y=a(x﹣1)2+4.

          ∵把A(0,3)代入得:a+4=3,解得a=﹣1,

          ∴拋物線的解析式為y=﹣(x﹣1)2+4=﹣x2+2x+3.

          (2)如圖1所示:

          ∵△MOA≌△MOB,

          ∴AM=BM.

          ∴點(diǎn)M在AB的垂直平分線上.

          ∵OACB為正方形,

          ∴OC為AB的垂直平分線.

          設(shè)OC的解析式為y=kx,

          ∵將C(3,3)代入得:3k=3,解得:k=1,

          ∴直線OC的解析式為y=x.

          由y=x與y=﹣x2+2x+3得:x=﹣x2+2x+3,解得:x1=,x2=

          ∴M(),M′().

          ∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(,)或(,).

          (3)設(shè)N(0,t).

          ①當(dāng)∠PNB=90時,如圖2所示.連接PN、BN,過點(diǎn)P作PM⊥y軸,垂足為M.

          由△PMN∽△NOB,得:,解得:t1=1,t2=3.

          ②當(dāng)∠NPB=90°時.

          如圖3所示;連接PN、BN,過點(diǎn)P作x軸的平行線,交BC延長線與點(diǎn)M.

          由△PMN∽△NOB,得:,解得:t=

          ③當(dāng)∠PBN=90°時,如圖4所示,過點(diǎn)P作x軸的平行線,交BC延長線與點(diǎn)M.

          由△PMB∽△NOB得:,解得:t=﹣

          綜上所述,點(diǎn)M的坐標(biāo)為(0,1)、(0,3)、(0,)、(0,﹣).

          【點(diǎn)評】本題主要考查的是二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,解答本題需要熟練掌握待定系數(shù)法求函數(shù)解析式的步驟和方法、二次函數(shù)表達(dá)式的三種基本形式、相似三角形的性質(zhì)、正方形的性質(zhì),分類討論是解題的關(guān)鍵.


          練習(xí)冊系列答案
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                     .

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          A.15°          B.25°          C.35°         D.45°    

           


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          (2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m的值為      ;

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          (4)中學(xué)生上網(wǎng)玩游戲、聊天交友已經(jīng)對正常的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較多負(fù)面影響,為此學(xué)校計(jì)劃開展一次“合理上網(wǎng)”專題講座,每班隨機(jī)抽取15名學(xué)生參加,小明所在的班級有50名學(xué)生,他被抽到聽講座的概率是多少?

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