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        1. 如圖1,張老師設(shè)計(jì)了一個(gè)杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)自制類似天平的儀器的左邊固定托盤A中放置一個(gè)重物,在右邊的活動(dòng)托盤B(可左右移動(dòng))中放置一定質(zhì)量的砝碼,使得儀器左右平衡,改變活動(dòng)托盤B與點(diǎn)O的距離x(cm),觀察活動(dòng)托盤B中砝碼的質(zhì)量y(g)的變化情況.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
          x(cm) 10 15 20 25 30
          y(g) 30 20 15 12 10
          (1)把上表中(x,y)的各組對應(yīng)值作為點(diǎn)的坐標(biāo),描在如圖2所示的坐標(biāo)系中,并用平滑的曲線將這些點(diǎn)連接起來;

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          (2)觀察所畫的圖象,猜測y與x之間的函數(shù)關(guān)系;
          (3)當(dāng)砝碼的質(zhì)量為50g時(shí),活動(dòng)托盤B與點(diǎn)O的距離是多少?
          (4)當(dāng)活動(dòng)托盤B往右移動(dòng)時(shí),應(yīng)往活動(dòng)托盤B中添加還是減少砝碼?
          (1)如圖所示:

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          (2)由圖象猜測y與x之間的函數(shù)關(guān)系為反比例函數(shù),
          ∴設(shè)y=
          k
          x
          (k≠0),
          把x=10,y=30代入得:k=300,
          ∴y=
          300
          x
          ,
          將其余各點(diǎn)代入驗(yàn)證均適合,
          ∴y與x的函數(shù)關(guān)系式為:y=
          300
          x


          (3)把y=50代入y=
          300
          x
          得:x=6,
          ∴當(dāng)砝碼的質(zhì)量為50g時(shí),活動(dòng)托盤B與點(diǎn)O的距離是6cm.

          (4)根據(jù)反比例函數(shù)的增減性,即可得出,隨著活動(dòng)托盤B與O點(diǎn)的距離不斷增大,砝碼的示數(shù)會不斷減小;
          ∴應(yīng)減少砝碼.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2012•平谷區(qū)二模)在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師請同學(xué)們在一張長為18cm,寬為14cm的長方形紙上剪下一個(gè)腰為12cm的等腰三角形(要求等腰三角形的一個(gè)頂點(diǎn)與長方形的一個(gè)頂點(diǎn)重合,其余兩個(gè)頂點(diǎn)在長方形的邊上).小明同學(xué)按老師要求畫出了如圖的設(shè)計(jì)方案示意圖,請你畫出與小明的設(shè)計(jì)方案不同的所有滿足老師要求的示意圖,并通過計(jì)算說明哪種情況下剪下的等腰三角形的面積最。ê∶鞯脑O(shè)計(jì)方案示意圖).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          如圖1,張老師設(shè)計(jì)了一個(gè)杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)自制類似天平的儀器的左邊固定托盤A中放置一個(gè)重物,在右邊的活動(dòng)托盤B(可左右移動(dòng))中放置一定質(zhì)量的砝碼,使得儀器左右平衡,改變活動(dòng)托盤B與點(diǎn)O的距離x(cm),觀察活動(dòng)托盤B中砝碼的質(zhì)量y(g)的變化情況.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
          x(cm) 10 15 20 25 30
          y(g) 30 20 15 12 10
          (1)把上表中(x,y)的各組對應(yīng)值作為點(diǎn)的坐標(biāo),描在如圖2所示的坐標(biāo)系中,并用平滑的曲線將這些點(diǎn)連接起來;

          (2)觀察所畫的圖象,猜測y與x之間的函數(shù)關(guān)系;
          (3)當(dāng)砝碼的質(zhì)量為50g時(shí),活動(dòng)托盤B與點(diǎn)O的距離是多少?
          (4)當(dāng)活動(dòng)托盤B往右移動(dòng)時(shí),應(yīng)往活動(dòng)托盤B中添加還是減少砝碼?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:浙江省杭州市城北片2011-2012學(xué)年八年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試題 題型:044

          數(shù)學(xué)課上,張老師出示了如下框中的題目.

          小聰與同桌小明討論后,進(jìn)行了如下解答:

          (1)特殊情況,探索結(jié)論

          當(dāng)點(diǎn)E為AB的中點(diǎn)時(shí),如圖,確定線段AE與DB的大小關(guān)系,請你直接寫出結(jié)論:

          AE________DB(填“>”,“<”或“=”).

          (2)特例啟發(fā),解答題目

          解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE________DB(填“>”,“<”或“=”).理由如下:如圖,過點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.

          (請你完成以下解答過程)

          (3)拓展結(jié)論,設(shè)計(jì)新題

          在等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在直線AB上,點(diǎn)D在直線BC上,且ED=EC.

          若△ABC的邊長為1,AE=2,求CD的長(請你直接寫出結(jié)果).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:模擬題 題型:解答題

          北京奧組委將分三個(gè)階段向境內(nèi)公眾銷售門票.2007年4月至9月為第一階段,其核心銷售政策是“公開認(rèn)購、抽簽確認(rèn)”.4月15日至6月30日為申購期, 公眾可以通過登錄北京奧運(yùn)會官方票務(wù)網(wǎng)站或提交紙質(zhì)訂單預(yù)訂門票. 7至8月票務(wù)系統(tǒng)將對全部有效門票預(yù)訂單進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并對申購數(shù)量大于售票數(shù)量的場次采用電腦抽簽系統(tǒng)進(jìn)行門票分配,在抽簽系統(tǒng)中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)程序,假設(shè)某人訂購某檔的門票沒有被抽中,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會自動(dòng)把他的訂單降至下一個(gè)價(jià)格檔再次參與抽簽,直至最低檔.開幕式門票分為A、B、C、D、E五個(gè)檔次,票價(jià)分別為人民幣5000元、3000元、1500元、800元和200元.已知境內(nèi)可售開幕式門票有A檔2000張、B檔4000張、C檔8000張、D檔10000張、E檔16000張.
          假設(shè)所有境內(nèi)可售開幕式門票均由100個(gè)門票代售網(wǎng)點(diǎn)代售.某網(wǎng)點(diǎn)第一周內(nèi)開幕式門票的銷售情況如圖.
          (1)第一周售出的門票票價(jià)的眾數(shù)和中位數(shù)各是多少元?由此能反映什么問題?
          (2)假設(shè)每周所有網(wǎng)點(diǎn)售票情況大致相同.張老師申購了1張A檔門票,試問張老師是否需通過電腦抽簽才能分配到A檔門票?若需要,他分配到A檔門票的概率大約是多少?(精確到1%)
          (3)在(2)的假設(shè)下,王老師打算下周申購1張B檔門票,他分配到B檔門票的可能性有多大?
          (4)你認(rèn)為(2)、(3)的估計(jì)是否合理?為什么?

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