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          以下各式計(jì)算正確的是（　　）
              
          A．（y+x）（﹣y+x）=y2﹣x2   B．﹣ =﹣2
              
          C．（﹣2a2）3=﹣8a6   D．x6÷x3=x2
              
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          
         
            





     
    

          

            
           
          

          C【考點(diǎn)】同底數(shù)冪的除法；立方根；冪的乘方與積的乘方；平方差公式．
              
          【分析】根據(jù)平方差公式，立方根的性質(zhì)，積的乘方等于乘方的積，同底數(shù)冪的除法底數(shù)不變指數(shù)相減，可得答案．
              
          【解答】解：A、兩數(shù)和乘以這兩個(gè)數(shù)的差等這兩個(gè)數(shù)的平方差，故A錯(cuò)誤；
              
          B、﹣=﹣=，故B正確；
              
          C、積的乘方等于乘方的積，故C正確；
              
          D、同底數(shù)冪的除法底數(shù)不變指數(shù)相減，故D錯(cuò)誤；
              
          故選：C．
              
          【點(diǎn)評(píng)】本題考查了同底數(shù)冪的除法，同底數(shù)冪的除法底數(shù)不變指數(shù)相減，熟記法則并根據(jù)法則計(jì)算是解題關(guān)鍵．
              
           
 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						

          
        
          房山某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力．小華與小明同學(xué)就“最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周?chē)囊恍┩瑢W(xué)，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)根據(jù)下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下問(wèn)題：
              
          （1）這次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了　500　名學(xué)生；
              
          （2）補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖；
              
          （3）根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果，估算該校1000名學(xué)生中大約有多少人選擇“小組合作學(xué)習(xí)”？
              
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						

          
        
          如圖，已知a∥b，∠1=130°，∠2=90°，則∠3=（　　）
              
              
          A．70°   B．100°  C．140°  D．170°
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						

          
        
          如圖，在△ABC中，∠ACB=90°，∠B=40°，D為線(xiàn)段AB的中點(diǎn)，則∠ACD=　　．
              
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						

          
        
          某種花卉每盆的盈利與每盆的株數(shù)有一定的關(guān)系，每盆植3株時(shí)，平均每株盈利4元；若每盆增加1株，平均每株盈利減少0.5元，要使每盆的盈利達(dá)到15元，每盆應(yīng)多植多少株？設(shè)每盆多植x株，則可以列出的方程是（　�。�
              
          A．（3+x）（4﹣0.5x）=15       B．（x+3）（4+0.5x）=15  C．（x+4）（3﹣0.5x）=15       D．（x+1）（4﹣0.5x）=15
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						

          
        
          已知反比例函數(shù)y=的圖象的一支位于第一象限．
              
          （1）判斷該函數(shù)圖象的另一支所在的象限，并求m的取值范圍；
              
          （2）如圖，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)A在該反比例函數(shù)位于第一象限的圖象上，點(diǎn)B與點(diǎn)A關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)，若△OAB的面積為6，求m的值．
              
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						

          
        
          如圖，△ABC中，∠B=90°，BC=2AB，則cosA=　　．
              
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						

          
        
          如圖，在▱ABCD中，E是BC的中點(diǎn)，連接AE并延長(zhǎng)交DC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F．
              
          （1）試說(shuō)明：AB=CF；
              
          （2）連接DE，若AD=2AB，試說(shuō)明：DE⊥AF．
              
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						

          
        
          小明騎自行車(chē)上學(xué)，開(kāi)始以正常速度勻速行駛，但行至中途時(shí)，自行車(chē)出了故障，只好停下來(lái)修車(chē)，車(chē)修好后，因怕耽誤上課，他比修車(chē)前加快了速度繼續(xù)勻速行駛，下面是行駛路程s（m）關(guān)于時(shí)間t（min）的函數(shù)圖象，那么符合小明行駛情況的大致圖象是（　�。�
              
          A．     B．    
              
          C．      D．
              
          

			
          

			
          
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