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				八年級學生去距學校10千米的博物館參觀，一部分同學騎自行車先走，過了20分后，其余同學乘汽車出發(fā)，結果他們同時到達，已知汽車的速度是騎車同學速度的2倍，求騎車同學的速度．			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：求的速度，路程明顯，一定是根據(jù)時間來列等量關系．關鍵描述語為：“過了20分后，其余同學乘汽車出發(fā)，結果他們同時到達”；等量關系為：騎自行車同學所用時間-乘車同學所用時間=
          20
          60
          ．
          解答：解：設騎車同學的速度為x千米/時．
          則：
          10
          x
          -
          10
          2x
          =
          20
          60
          ．
          解得：x=15．
          檢驗：當x=15時，6x≠0．
          ∴x=15是原方程的解．
          答：騎車同學的速度為15千米/時．
          點評：應用題中一般有三個量，求一個量，明顯的有一個量，一定是根據(jù)另一量來列等量關系的．本題考查分式方程的應用，分析題意，找到關鍵描述語，找到合適的等量關系是解決問題的關鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中數(shù)學
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          列方程解應用題：
          八年級學生去距學校10km的小山值樹，一部分學生騎自行車先走，20分鐘后，其余學生坐汽車出發(fā)，結果他們同時到達，已知汽車的速度是騎車同學的3倍，求騎車同學的速度是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          八年級學生去距學校10千米的博物館參觀，一部分同學騎自行車先走，過了20分后，其余同學乘汽車出發(fā)，結果他們同時到達．已知汽車的速度是騎車同學速度的2倍，則騎車同學的速度為（　�。�
          
                
          A、10千米/時B、15千米/時C、20千米/時D、30千米/時
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013•金灣區(qū)模擬）八年級學生去距學校5千米的博物館參觀，一部分學生騎自行車先走，過了30分后，其余學生乘車出發(fā)，結果他們同時達到．已知汽車的速度是騎車學生速度的4倍，求騎車學生的速度．
          

			
          

			
          
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				科目：初中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          八年級學生去距學校10千米的博物館參觀，一部分學生騎自行車先走，過了20分鐘后，其余學生乘汽車出發(fā)，結果他們同時到達．已知汽車的速度是騎車學生速度的2倍，設學生騎車速度為x千米/時，則根據(jù)題意列出的方程為
          10
          x
          -
          10
          2x
          =
          20
          60
          10
          x
          -
          10
          2x
          =
          20
          60
          ．
          

			
          

			
          
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