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        1. 18.已知三角形兩邊之和是10,這兩邊夾角為30°,面積為$\frac{25}{4}$,求證:此三角形為等腰三角形.

          分析 過點(diǎn)A作AD⊥BC于點(diǎn)D,設(shè)AC=x(0<x<10),則BC=10-x,根據(jù)直角三角形中30°角的對(duì)邊等于斜邊的一半即可得出AD的值,根據(jù)三角形的面積結(jié)合△ABC的面積為$\frac{25}{4}$,即可求出x的值,進(jìn)而可得出10-x的值,由x=10-x=5即可得出AC=BC,由此即可證得此三角形為等腰三角形.

          解答 證明:過點(diǎn)A作AD⊥BC于點(diǎn)D,如圖所示.
          設(shè)AC=x(0<x<10),則BC=10-x,
          ∵∠C=30°,AD⊥BC,
          ∴AD=$\frac{1}{2}$AC=$\frac{1}{2}$x.
          ∵△ABC的面積為$\frac{25}{4}$,
          ∴$\frac{1}{2}$BC•AD=$\frac{1}{4}$x2=$\frac{25}{4}$,
          解得:x1=5,x2=-5(舍去).
          ∵x=5,10-x=5,
          ∴AC=BC,
          ∴此三角形為等腰三角形.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查了等腰三角形的判定以及三角形的面積,利用三角形的面積公式找出關(guān)于x的一元二次方程是解題的關(guān)鍵.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          8.計(jì)算:
          (1)(-$\frac{2}{3}$)÷(-$\frac{8}{5}$)÷(-0.25)
          (2)|-1$\frac{1}{8}$|÷$\frac{3}{4}$×$\frac{4}{3}$×|-$\frac{1}{2}$|
          (3)$\frac{7}{4}$÷$\frac{7}{8}$-$\frac{2}{3}$×(-6)
          (4)-1+5÷(-$\frac{1}{6}$)×(-6)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

          9.在給出一組數(shù)0,π,$\sqrt{5}$,3.1415926,$\root{3}{9}$,$\frac{22}{7}$,0.1234567891011…(自然數(shù)依次相連),其中無理數(shù)有( 。
          A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          6.若分式$\frac{4}{x+7}$有意義,則x的取值范圍是x≠-7.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          13.?dāng)?shù)學(xué)課上,老師組織同學(xué)們研究如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理與描述,小狄組的同學(xué)們想對(duì)北京市交通狀況進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)過討論,他們組設(shè)計(jì)了如下的調(diào)查問卷:

          他們發(fā)出207份調(diào)查問卷,收回200份有效調(diào)查問卷.經(jīng)過數(shù)據(jù)的整理,他們繪制了每個(gè)問題的統(tǒng)計(jì)圖,其中的兩幅統(tǒng)計(jì)圖如下:

          根據(jù)上面的信息,回答下列問題:
          (1)針對(duì)此次調(diào)查,你會(huì)選擇哪種調(diào)查方式(“全面調(diào)查”或“抽樣調(diào)查”)?在以下發(fā)放問卷的方式中,你會(huì)選擇哪種方式?請(qǐng)說明理由.
          A.在醫(yī)院及周邊發(fā)放問卷     B.在學(xué)校及其周邊發(fā)放問卷     C.通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)放問卷
          D.到北京市的一些公共場(chǎng)所投放問卷      E.其它
          (請(qǐng)?zhí)顚懀┠氵x擇的調(diào)查方式是抽樣調(diào)查;選擇的發(fā)放問卷的方式是D(填選項(xiàng));理由是:公共場(chǎng)所具有各個(gè)年齡段的人,具有代表性.
          (2)針對(duì)小狄組繪制的兩幅統(tǒng)計(jì)圖,其中有出現(xiàn)錯(cuò)誤或是不夠合理的地方,請(qǐng)指出并加以改正.
          你的發(fā)現(xiàn)是條形統(tǒng)計(jì)圖中的問卷總數(shù)是203,應(yīng)改為總數(shù)為200的條形統(tǒng)計(jì)圖.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          3.如圖所示,已知a,b,c在數(shù)軸上的位置,化簡(jiǎn)|a-b|-$\sqrt{(a+c)^{2}}$+$\sqrt{(c-a)^{2}}$-$\sqrt{^{2}}$=c-a+b.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          10.當(dāng)n為正整數(shù)時(shí),2(n+1)2+2(n+1)能被4整除嗎?請(qǐng)說明道理.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          7.如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°、AC=BC=4,點(diǎn)P從點(diǎn)C出發(fā)沿CA以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向終點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā)沿CB-BA運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q在CB上的速度為每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度,在BA上的速度為每秒$\sqrt{2}$個(gè)單位長(zhǎng)度,當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)A點(diǎn)時(shí),點(diǎn)Q隨之停止運(yùn)動(dòng),以CP、CQ為鄰邊作?CPMQ.設(shè)?CPMQ與△ABC重疊部分圖形的面積為y,點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x秒.
          (1)當(dāng)點(diǎn)M落在AB上時(shí),求x的值.
          (2)當(dāng)點(diǎn)Q在邊CB上運(yùn)動(dòng)時(shí),求y與x的函數(shù)關(guān)系式
          (3)直接寫出在P、Q兩點(diǎn)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,當(dāng)?CPMQ與△ABC重疊部分圖形不是四邊形時(shí),x的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          8.在0,$\frac{22}{7}$,π-1,0.121121112…(每?jī)蓚(gè)2之間依次多一個(gè)1),0.6$\stackrel{•}{5}$這5個(gè)數(shù)中,無理數(shù)有2個(gè).

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