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        1. (1)畫圖探究:
          如圖1,若點A、B在直線m同側(cè),在直線m上求作一點P,使AP+BP的值最小,保留作圖痕跡,不寫作法;
          (2)實踐運(yùn)用:
          如圖2,在等邊△ABC中,AB=2,點E是AB的中點,AD是高,點P是高AD上一個動點,求BP+PE的最小值
          (3)拓展延伸:
          如圖3,四邊形ABCD中,∠BAD=125°,∠B=∠D=90°,在BC、CD上分別找一點M、N,使△AMN周長最小,并求此時∠MAN的度數(shù).
          分析:(1)作出A點關(guān)于m的對稱點A′,連接A′B即可得出P點位置;
          (2)連接CE,交AD于點P,此時BP+PE最小,再利用等邊三角形的性質(zhì)得出即可;
          (3)分別作出點A關(guān)于CD,BC的對稱點E,F(xiàn),連接EF分別交CD、BC于點M、N此時△AMN周長最。辉倮萌切蝺(nèi)角和定理得出即可.
          解答:解:(1)如圖1所示:P點即為所求;

          (2)如圖2,連接EC,交AD于點P,
          此時BP+PE最小,
          ∵等邊△ABC中,AB=2,點E是AB的中點,
          ∴CE⊥AB,
          ∴BE=1,BC=2,
          ∴EC=
          3
          ,
          ∴BP+PE的最小值為:
          3
          ;

          (3)如圖3:
          分別作出點A關(guān)于CD,BC的對稱點E,F(xiàn),連接EF分別交CD、BC于點M、N此時△AMN周長最。
          ∵∠BAD=125°,∴∠E+∠F=55°,∴∠DAM+∠EAB=∠E+∠F=55°,
          ∴∠MAN=125°-55°=70°.
          點評:此題主要考查了利用軸對稱求最短路徑以及等邊三角形的性質(zhì)和勾股定理以及三角形內(nèi)角和定理等知識,利用軸對稱得出關(guān)鍵點位置是解題關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料:
          小明遇到一個問題:如圖1,正方形ABCD中,E、F、G、H分別是AB、BC、CD和DA邊上靠近A、B、C、D的n等分點,連接AF、BG、CH、DE,形成四邊形MNPQ.求四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比(用含n的代數(shù)式表示).
          小明的做法是:
          先取n=2,如圖2,將△ABN繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CBN′,再將△ADM繞點D逆時針旋轉(zhuǎn)90゜至△CDM′,得到5個小正方形,所以四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比是
          15
          ;
          請你參考小明的做法,解決下列問題:
          (1)取n=3,如圖3,四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比為
           
          (直接寫出結(jié)果);
          (2)在圖4中探究,n=4時四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比為
           
          (在圖4上畫圖并直接寫出結(jié)果);
          (3)猜想:當(dāng)E、F、G、H分別是AB、BC、CD和DA邊上靠近A、B、C、D的n等分點時,四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比為
           
          (用含n的代數(shù)式表示);
          (4)圖5是矩形紙片剪去一個小矩形后的示意圖,請你將它剪成三塊后再拼成正方形(在圖5中畫出并指明拼接后的正方形).
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

          【提出問題】
          如圖①,在梯形ABCD中,AD//BC,AC、BD交于點E,∠BEC=n°,若AD=a,BC=b,則梯形ABCD的面積最大是多少?
          【探究過程】
          小明提出:可以從特殊情況開始探究,如圖②,在梯形ABCD中,AD//BC,AC⊥BD,若AD=3,BC=7,則梯形ABCD的面積最大是多少?
          如圖③,過點D做DE//AC交BC的延長線于點E,那么梯形ABCD的面積就等于△DBE的面積,求梯形ABCD的面積最大值就是求△DBE的面積最大值.如果設(shè)AC=x,BD=y(tǒng),那么S△DBE=xy.
          以下是幾位同學(xué)的對話:
          A同學(xué):因為y=,所以S△DBE=x,求這個函數(shù)的最大值即可.
          B同學(xué):我們知道x2+y2=100,借助完全平方公式可求S△DBE=xy的最大值
          C同學(xué):△DBE是直角三角形,底BE=10,只要高最大,S△DBE就最大,我們先將所有滿足BE=10的直角△DBE都找出來,然后在其中尋找高最大的△DBE即可.

          (1)請選擇A同學(xué)或者B同學(xué)的方法,完成解題過程.
          (2)請幫C同學(xué)在圖③中畫出所有滿足條件的點D,并標(biāo)出使△DBE面積最大的點D1.(保留作圖痕跡,可適當(dāng)說明畫圖過程)
          【解決問題】
          根據(jù)對特殊情況的探究經(jīng)驗,請在圖①中畫出面積最大的梯形ABCD的頂點D1,并直接寫出梯形ABCD面積的最大值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省無錫市九年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          探究一:如圖1,已知正方形ABCD,EF分別是BC、AB上的兩點,AE⊥DF.小明經(jīng)探究,發(fā)現(xiàn)AEDF.請你幫他寫出證明過程.

          探究二:如圖2,在矩形ABCD,AB3,BC4,E、G分別在邊BCAD,F、H分別在邊ABCD,GE⊥FH.小明發(fā)現(xiàn),GEFH并不相等,請你幫他求出的值.

          探究三:小明思考這樣一個問題:如圖3,在正方形ABCD,E、G分別在邊BC、AD,F、H分別在邊ABCD,GEFH,試問:GE⊥FH是否成立?若一定成立,請給予證明;若不一定成立,請畫圖并作出說明.

           

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          【提出問題】

          如圖①,在梯形ABCD中,AD//BC,AC、BD交于點E,∠BEC=n°,若AD=a,BC=b,則梯形ABCD的面積最大是多少?

          【探究過程】

          小明提出:可以從特殊情況開始探究,如圖②,在梯形ABCD中,AD//BC,AC⊥BD,若AD=3,BC=7,則梯形ABCD的面積最大是多少?

          如圖③,過點D做DE//AC交BC的延長線于點E,那么梯形ABCD的面積就等于△DBE的面積,求梯形ABCD的面積最大值就是求△DBE的面積最大值.如果設(shè)AC=x,BD=y(tǒng),那么S△DBE=xy.

          以下是幾位同學(xué)的對話:

          A同學(xué):因為y=,所以S△DBE=x,求這個函數(shù)的最大值即可.

          B同學(xué):我們知道x2+y2=100,借助完全平方公式可求S△DBE=xy的最大值

          C同學(xué):△DBE是直角三角形,底BE=10,只要高最大,S△DBE就最大,我們先將所有滿足BE=10的直角△DBE都找出來,然后在其中尋找高最大的△DBE即可.

          (1)請選擇A同學(xué)或者B同學(xué)的方法,完成解題過程.

          (2)請幫C同學(xué)在圖③中畫出所有滿足條件的點D,并標(biāo)出使△DBE面積最大的點D1.(保留作圖痕跡,可適當(dāng)說明畫圖過程)

          【解決問題】

          根據(jù)對特殊情況的探究經(jīng)驗,請在圖①中畫出面積最大的梯形ABCD的頂點D1,并直接寫出梯形ABCD面積的最大值.

           

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