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        1. 閱讀材料:
          為解方程(x-1)2-5(x-1)+4=0時(shí),我們可以將x-1看作一個(gè)整體,然后設(shè)x-1=y….①,那么原方程可化為y2-5y+4=0,解得y1=1,y2=4.當(dāng)y=1時(shí),x-1=1,∴x=2;當(dāng)y=4時(shí),x-1=4,∴x=5;故原方程的解為x1=2,x2=5.
          解答問(wèn)題:
          (1)上述解題過(guò)程,在由原方程得到方程①的過(guò)程中,運(yùn)用了______法達(dá)到了解方程的目的,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;
          (2)請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程:(3x+5)2-4(3x+5)+3=0.
          【答案】分析:(1)根據(jù)題目的變形可以看出運(yùn)用了換元法和整體思想在解答這道題,故得出結(jié)論為換元法.
          (2)先設(shè)3x+5=y,原方程可以變?yōu)椋簓2-4y+3=0,再解一道關(guān)于y的方程求出y的值,再分別代入3x+5就可以求出x的值.
          解答:解:(1)∵將x-1看作一個(gè)整體,然后設(shè)x-1=y,實(shí)際上是將x-1轉(zhuǎn)化為了y,
          ∴這一步是運(yùn)用了數(shù)學(xué)里的轉(zhuǎn)化思想,這種方法交換元法.
          該戶答案為:換元.

          (2)設(shè)3x+5=y,則原方程變形為:
          y2-4y+3=0,
          解得:y1=1,y2=3.
          當(dāng)y=1時(shí),
          3x+5=1,
          x=-;
          當(dāng)y=3時(shí),
          3x+5=3,
          x=-
          ∴x1=,x2=-
          點(diǎn)評(píng):本題考查了換元法解一元二次方程的運(yùn)用,因式分解法解一元二次方程的運(yùn)用,解答時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)整體思想換元是關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀材料:為解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我們可以將x2-1看作一個(gè)整體,然后設(shè)x2-1=y…①,
          那么原方程可化為y2-5y+4=0,
          解得y1=1,y2=4.
          當(dāng)y=1時(shí),x2-1=1,∴x2=2,∴x=±
          2
          ;
          當(dāng)y=4時(shí),x2-1=4,∴x2=5,∴x=±
          5
          ,
          故原方程的解為x1=
          2
          ,x2=-
          2
          ,x3=
          5
          ,x4=-
          5

          解答問(wèn)題:
          (1)上述解題過(guò)程,在由原方程得到方程①的過(guò)程中,利用
           
          法達(dá)到了解方程的目的,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;
          (2)請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程x4-x2-6=0.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀材料:為解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我們可以將x2-1看作一個(gè)整體,
          設(shè)x2-1=y…①,
          那么原方程可化為y2-5y+4=0,解得y1=1,y2=4,
          當(dāng)y=1時(shí),x2-1=1,∴x2=2,∴x=±
          2
          ;
          當(dāng)y=4時(shí),x2-1=4,∴x2=5,∴x=±
          5

          故原方程的解為x1=
          2
          ,x2=-
          2
          ,x3=
          5
          ,x4=-
          5

          以上解題方法叫做換元法,在由原方程得到方程①的過(guò)程中,利用換元法達(dá)到了解方程的目的,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程:
          (1)x4-x2-6=0.                   (2)(x2+x)2+(x2+x)=6.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀材料:
          為解方程(x-1)2-5(x-1)+4=0時(shí),我們可以將x-1看作一個(gè)整體,然后設(shè)x-1=y….①,那么原方程可化為y2-5y+4=0,解得y1=1,y2=4.當(dāng)y=1時(shí),x-1=1,∴x=2;當(dāng)y=4時(shí),x-1=4,∴x=5;故原方程的解為x1=2,x2=5.
          解答問(wèn)題:
          (1)上述解題過(guò)程,在由原方程得到方程①的過(guò)程中,運(yùn)用了
          換元
          換元
          法達(dá)到了解方程的目的,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;
          (2)請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程:(3x+5)2-4(3x+5)+3=0.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          閱讀材料:為解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我們可以將x2-1看作一個(gè)整體,
          設(shè)x2-1=y…①,
          那么原方程可化為y2-5y+4=0,解得y1=1,y2=4,
          當(dāng)y=1時(shí),x2-1=1,∴x2=2,∴數(shù)學(xué)公式;
          當(dāng)y=4時(shí),x2-1=4,∴x2=5,∴數(shù)學(xué)公式,
          故原方程的解為數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式
          以上解題方法叫做換元法,在由原方程得到方程①的過(guò)程中,利用換元法達(dá)到了解方程的目的,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程:
          (1)x4-x2-6=0.                   (2)(x2+x)2+(x2+x)=6.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年云南省西雙版納州勐臘縣勐捧中學(xué)九年級(jí)(上)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          閱讀材料:為解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我們可以將x2-1看作一個(gè)整體,然后設(shè)x2-1=y…①,
          那么原方程可化為y2-5y+4=0,
          解得y1=1,y2=4.
          當(dāng)y=1時(shí),x2-1=1,∴x2=2,∴x=±;
          當(dāng)y=4時(shí),x2-1=4,∴x2=5,∴x=±
          故原方程的解為x1=,x2=,x3=,x4=
          解答問(wèn)題:
          (1)上述解題過(guò)程,在由原方程得到方程①的過(guò)程中,利用______法達(dá)到了解方程的目的,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;
          (2)請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程x4-x2-6=0.

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