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          (1)已知x+
          1
          x
          =3,求
          x2
          x4+3x2+1
          的值;
          (2)已知關于x的一元二次方程x2-x+1-a=0有兩個不相等的正根,求a的取值范圍.
          分析:(1)代數式
          x4+3x2+1
          x2
          =x2+3+
          1
          x2
          =(x+
          1
          x
          2+1,再把已知代入即可;
          (2)根據一元二次方程有兩個不相等的實根,則判別式△>0,并且兩根的和大于0,且兩根的積大于0,根據一元二次方程的根與系數的關系即可得到關于a的不等式,即可求得a的范圍.
          解答:解:(1)∵x+
          1
          x
          =3,
          x4+3x2+1
          x2
          =x2+3+
          1
          x2
          =(x+
          1
          x
          2+1,
          =32+1=10,
          x2
          x4+3x2+1
          =
          1
          10
          ;
          (2)設方程的兩個不相等的正根為x1、x2,則:
          △=(-1)2-4(1-a)>0 ①,
          x1+x2=1>0,x1x2=1-a>0 ②,
          解①,得:a>
          3
          4
          ,
          解②,得:a<1,
          所以a的取值范圍是
          3
          4
          <a<1.
          點評:本題考查的是利用“整體代入法”求代數式的值及一元二次方程根與系數,鍛煉了學生整體的思想意識.
          練習冊系列答案
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          科目:初中數學 來源: 題型:

          已知x-
          1
          x
          =4
          ,則x2+
          1
          x2
          的值為( 。
          A、6B、16C、14D、18

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          求值:
          (1)已知
          1
          x
          +
          1
          y
          =8
          ,求
          2x-3xy+2y
          x+2xy+y
          的值.
          (2)已知
          x2+1
          x
          =5
          ,求x2+
          1
          x2
          的值.
          (3)若a2+b2-10a-6b+34=0,求
          a+b
          a-b
          的值.

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          已知x+
          1
          x
          =3
          ,則x10+x5+
          1
          x5
          +
          1
          x10
          =
           

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          已知
          x-1
          x
          =-
          1
          x
          x2-x
          ,則
          xy3
          =( 。

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          已知x+
          1
          x
          =
          7
          ,則x-
          1
          x
          的值為( 。

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