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        1. 甲、乙兩地距離是m千米,一汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地,汽車(chē)速度為a千米/時(shí),現(xiàn)走了一半路程,它所行的時(shí)間是( 。
          分析:用一半的路程除以速度,然后計(jì)算即可得解.
          解答:解:行駛一半的時(shí)間是:
          m
          2
          ÷a=
          m
          2a

          故選B.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了列代數(shù)式,要注意行駛的路程是總路程的一半.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          25、如圖,甲、乙兩地相距100千米,現(xiàn)有一列火車(chē)從乙地出發(fā),以80千米/時(shí)的速度向丙地行駛.
          設(shè)x(時(shí))表示火車(chē)行駛的時(shí)間,y(千米)表示火車(chē)與甲地的距離,寫(xiě)出x,y之間的關(guān)系式,并判斷y是否為x的一次函數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          甲、乙兩地相距45千米,9點(diǎn)欣欣從甲地騎車(chē)去乙地,15點(diǎn)時(shí)返回到甲地.圖中折線(xiàn)表示欣欣離甲地的距離y與時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系.
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          (1)從圖1折線(xiàn)圖可以看出,欣欣在這次往返過(guò)程中一共休息
           
          次,共休息
           
          小時(shí)
          (2)有一輛客車(chē)9點(diǎn)從乙地出發(fā),以45千米/時(shí)的速度勻速行駛,并往返于甲、乙兩地之間.(乘客上、下車(chē)停留時(shí)間忽略不計(jì))圖中已畫(huà)出9點(diǎn)到11點(diǎn)客車(chē)離甲地距離y隨時(shí)間x變化的函數(shù)圖象;請(qǐng)你在圖2中把11點(diǎn)至15點(diǎn)之間的圖象補(bǔ)充完整.
          (3)通過(guò)圖象,你可以看到欣欣在這次往返過(guò)程中,與客車(chē)相遇
           
          次.
          (4)通過(guò)計(jì)算,欣欣與客車(chē)第一次相遇的具體時(shí)間是
           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

          小李步行的速度是5千米/時(shí),騎自行車(chē)速度是15千米/時(shí).他從甲地到乙地,步行和騎自行車(chē)走了同樣長(zhǎng)的路,然后沿著同一路線(xiàn)從乙地同到甲地.騎車(chē)和步行用了同樣的時(shí)間,結(jié)果返回時(shí)比去時(shí)少用40分鐘,求甲、乙兩地距離和從乙地回到甲地所用的時(shí)間.

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          甲、乙兩地相距45千米,9點(diǎn)欣欣從甲地騎車(chē)去乙地,15點(diǎn)時(shí)返回到甲地.圖中折線(xiàn)表示欣欣離甲地的距離y與時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系.

          (1)從圖1折線(xiàn)圖可以看出,欣欣在這次往返過(guò)程中一共休息________次,共休息________小時(shí)
          (2)有一輛客車(chē)9點(diǎn)從乙地出發(fā),以45千米/時(shí)的速度勻速行駛,并往返于甲、乙兩地之間.(乘客上、下車(chē)停留時(shí)間忽略不計(jì))圖中已畫(huà)出9點(diǎn)到11點(diǎn)客車(chē)離甲地距離y隨時(shí)間x變化的函數(shù)圖象;請(qǐng)你在圖2中把11點(diǎn)至15點(diǎn)之間的圖象補(bǔ)充完整.
          (3)通過(guò)圖象,你可以看到欣欣在這次往返過(guò)程中,與客車(chē)相遇________次.
          (4)通過(guò)計(jì)算,欣欣與客車(chē)第一次相遇的具體時(shí)間是________.

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