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        1. 【題目】閱讀下面材料:

          在數(shù)學(xué)課上,老師提出利用尺規(guī)作圖完成下面問題:

          根據(jù)小蕓設(shè)計(jì)的尺規(guī)作圖過程,

          (1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)

          (2)完成下面的證明:

          證明:連接OA,OBOC,

          由作圖可知 OA=OB=OC )(填推理的依據(jù))

          ∴⊙O為△ABC的外接圓;

          ∵點(diǎn)C,P在⊙O上,

          ∴∠APB=ACB.( )(填推理的依據(jù))

          【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析.

          【解析】

          1)根據(jù)作圖語言畫出對(duì)應(yīng)的幾何圖形即可;

          2)根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)填寫;根據(jù)圓周角定理的推論即得答案.

          解:(1)符合題意的圖形如圖所示:

          2)證明:連接OA,OB,OC,

          由作圖可知 OA=OB=OC線段垂直平分線上的點(diǎn)到這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等),

          ∴⊙O為△ABC的外接圓;

          ∵點(diǎn)C,P在⊙O上,,

          ∴∠APB=ACB同弧所對(duì)的圓周角相等).

          故答案為:線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等;同弧所對(duì)的圓周角相等.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          1)求A社區(qū)居民人口至少有多少萬人?

          2)街道工作人員調(diào)查A,B兩個(gè)社區(qū)居民對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”知曉情況發(fā)現(xiàn):A社區(qū)有1.2萬人知曉,B社區(qū)有1.5萬人知曉,為了提高知曉率,街道工作人員用了兩個(gè)月的時(shí)間加強(qiáng)宣傳,A社區(qū)的知曉人數(shù)平均月增長(zhǎng)率為m%B社區(qū)的知曉人數(shù)第一個(gè)月增長(zhǎng)了m%,第二月在第一個(gè)月的基礎(chǔ)上又增長(zhǎng)了2m%,兩個(gè)月后,街道居民的知曉率達(dá)到92%,求m的值.

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          試說明:2B+∠DAB180°

          若∠B30°AD2,求⊙P的半徑.

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          A. B. C. D.

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          小華根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為可以從二次函數(shù)的角度看一元二次方程,下面是小華的探究過程:第一步:設(shè)一元二次方程ax2 +bx+c = 0a>0)對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)為y = ax2 +bx +ca>0);

          第二步:借助二次函數(shù)圖象,可以得到相應(yīng)的一元二次方程中a,b,c滿足的條件,列表如下:

          方程兩根的情況

          對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)的大致圖象

          ab,c滿足的條件

          方程有兩個(gè)

          不相等的負(fù)實(shí)根

          _______

          方程有兩個(gè)

          不相等的正實(shí)根

          __________

          ____________

          1)請(qǐng)幫助小華將上述表格補(bǔ)充完整;

          2)參考小華的做法,解決問題:

          若關(guān)于x的一元二次方程有一個(gè)負(fù)實(shí)根和一個(gè)正實(shí)根,且負(fù)實(shí)根大于-1,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          (2)求∠APB的大。

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          ; 為等邊三角形

          ,則

          A.1B.2C.3D.4

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          1)判斷、的位置關(guān)系,并說明理由;

          2)若,,求線段的長(zhǎng);

          3)若恰好經(jīng)過圓心,求的度數(shù).

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