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        1. 判斷以如下的a、b、c為邊長(zhǎng)的三角形是不是直角三角形

          (1)a=11,b=60,c=61;(2)a=,b=1,c=

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          在圖中,圖①是一個(gè)扇形AOB,將其作如下劃分.C第一次劃分:如圖②所示,以O(shè)A的一半OA1為半徑畫弧,再作∠AOB的平分線,得到扇形的總個(gè)數(shù)為6個(gè),第二次劃分:如圖③所示,在扇形C1OB1中,按上述劃分方式繼續(xù)劃分,可以得到扇形的總數(shù)為11個(gè); 第三次劃分:如圖④所示,依次劃分下去
          (1)根據(jù)題意完成下表:
          劃分次數(shù) 扇形總數(shù)
          1 6
          2 11
          3
          5
          ????? ???
          n
          (2)根據(jù)上表,請(qǐng)你判斷按上述劃分方式,能否得到扇形的總數(shù)為2009個(gè)?為什么?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          用尺規(guī)作一個(gè)角的角平分線的示意圖如下,作法是:以O(shè)為圓心作一圓弧交角的兩邊于A、B兩點(diǎn);再分別以A、B兩點(diǎn)為圓心,以大于
          1
          2
          AB的相同的長(zhǎng)度為半徑作兩條圓;兩條圓弧相交于P點(diǎn),則OP就是∠AO的角平分線.由作法可知,判斷△OAP≌△OBP的依據(jù)是( 。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          在電腦課上,小明將圖中的扇形分割,圖①是一個(gè)扇形AOB,將其作如下劃分:
          第一次劃分:如圖②所示,以O(shè)A的一半OA1為半徑畫弧,再作LAOB的平分線,得到扇形的總數(shù)為6個(gè),分別為扇形AOB、扇形AOC、扇形COB、扇形A1OB1,扇形A1OC1,扇形C1OB1;
          第二次劃分:如圖③所示,在扇形C1OB1中,按上述劃分方式繼續(xù)劃分,可以得到扇形的總數(shù)為11個(gè);
          第三次劃分:如圖④所示;…
          依次劃分下去.
          (1)根據(jù)題意,完成下表:
          劃分次數(shù) 扇形總個(gè)數(shù)
          1 6
          2 11
          3
          4
          n
          (2)根據(jù)上表,請(qǐng)你判斷按上述劃分方式,能否得到扇形的總數(shù)為2013個(gè)?為什么?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:044

          試判斷以如下的a、b、c為三邊長(zhǎng)的三角形是不是直角三角形.如果是,那么哪一條邊所對(duì)的角是直角?

          (1)a=25,b=20,c=15;
          (2)a=1,b=2,;
          (3)a=40,b=9,c=40;
          (4)a:b:c=5:12:13.

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