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        1. 11.有些規(guī)律問(wèn)題可以借助函數(shù)思想建立數(shù)學(xué)模型來(lái)探討解決,如此“問(wèn)題情境”:用同樣大小的黑色棋子按如圖所示的規(guī)律擺放,則第1000個(gè)圖中共有多少枚棋子?

          我們可以如此探討,具體步驟:
          第一步:確定研究關(guān)系中的自變量與函數(shù);
          第二步:在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)畫(huà)出函數(shù)圖象;
          第三步:根據(jù)函數(shù)圖象猜想并求出函數(shù)關(guān)系式;
          第四步:把另外的點(diǎn)代入驗(yàn)證.
          若成立,則得到表達(dá)規(guī)律的關(guān)系式,進(jìn)而解決問(wèn)題.
          請(qǐng)依照以上步驟,解答“問(wèn)題情境”中的問(wèn)題.
          (每一步要寫(xiě)出簡(jiǎn)要的過(guò)程說(shuō)明)

          分析 第一步:確定關(guān)系中的自變量為圖形的序號(hào)x,函數(shù)為第x個(gè)圖形中的點(diǎn)數(shù)y;
          第二步:由題意得到關(guān)系滿足的點(diǎn)(1,2),(2,5),(3,9)(4,14),畫(huà)出圖象即可;
          第三步:猜想函數(shù)關(guān)系為二次函數(shù),解方程組即可得到函數(shù)解析式y(tǒng)=$\frac{1}{2}$x2+$\frac{3}{2}$x,
          第四步:把(4,14)代入驗(yàn)證猜想,左邊=14,右邊=$\frac{1}{2}×{4}^{2}+\frac{3}{2}×4=14$,左邊=右邊,確定表達(dá)規(guī)律的關(guān)系式為y=$\frac{1}{2}$x2+$\frac{3}{2}$x,即可得到結(jié)論.

          解答 解:第一步:確定關(guān)系中的自變量為圖形的序號(hào)x,函數(shù)為第x個(gè)圖形中的點(diǎn)數(shù)y;
          第二步:由題意得關(guān)系滿足點(diǎn)(1,2),(2,5),(3,9)(4,14),則可描點(diǎn)畫(huà)出大致圖象;
          第三步:猜想函數(shù)關(guān)系為二次函數(shù),
          設(shè)函數(shù)解析式為:y=ax2+bx+c,
          ∵函數(shù)圖形過(guò)(1,2),(2,5)(3,9),
          ∴$\left\{\begin{array}{l}{2=a+b+c}\\{5=4a+2b+c}\\{9=9a+3b+c}\end{array}\right.$,解得:$\left\{\begin{array}{l}{a=\frac{1}{2}}\\{b=\frac{3}{2}}\\{c=0}\end{array}\right.$,
          ∴函數(shù)解析式為:y=$\frac{1}{2}$x2+$\frac{3}{2}$x,
          第四步:把(4,14)代入驗(yàn)證猜想,左邊=14,右邊=$\frac{1}{2}×{4}^{2}+\frac{3}{2}×4=14$,左邊=右邊,
          ∴猜想正確,表達(dá)規(guī)律的關(guān)系式為y=$\frac{1}{2}$x2+$\frac{3}{2}$x,
          當(dāng)x=100時(shí),y=501500.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查了二次函數(shù)的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是從實(shí)際問(wèn)題中整理出二次函數(shù)模型,并運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

          2.若x1、x2為一個(gè)一元二次方程的兩個(gè)根,且有x1+x2=2,x1•x2=-1,則該一元二次方程為x2-2x-1=0.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          3.如圖,在△ABC中,AB=AC=10,點(diǎn)D在BC上,DE∥AC交AB于E,DF∥AB交AC于F,求:四邊形AEDF的周長(zhǎng).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          20.若|x-y+2|與$\sqrt{x+y-1}$互為相反數(shù),求x、y的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          6.某水果批發(fā)商銷(xiāo)售每箱進(jìn)價(jià)為40元的蘋(píng)果,物價(jià)部門(mén)規(guī)定每箱售價(jià)不得高于55元,市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),若每箱以50元的價(jià)格銷(xiāo)售,平均每天銷(xiāo)售90箱,價(jià)格每提高1元,平均每天少銷(xiāo)售3箱.
          (1)求平均每天銷(xiāo)售量y箱與銷(xiāo)售價(jià)x(x>50)元/箱之間的函數(shù)關(guān)系式.
          (2)在(1)的基礎(chǔ)上當(dāng)每箱蘋(píng)果的銷(xiāo)售價(jià)為多少元時(shí),可以獲得最大利潤(rùn)?最大利潤(rùn)是多少?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

          16.如圖,李明同學(xué)把一個(gè)直角邊長(zhǎng)分別為6cm,8cm的直角三角形硬紙板,在桌面上翻滾(順時(shí)針?lè)较颍,頂點(diǎn)A的位置變化為A→A1→A2,其中第二次翻滾時(shí)被桌面上一小木塊擋住,使紙板一邊A2C1與桌面所成的角恰好等于∠BAC,則A翻滾到A2位置時(shí)共走過(guò)的路程為(  )
          A.$16\sqrt{2}$cmB.16πcmC.$4\sqrt{29}$cmD.8πcm

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          3.“十一”黃金周期間,朱老師織織朋友去某影視城旅游.現(xiàn)有兩家旅行社.報(bào)價(jià)都為520元.且提供服務(wù)完全相同.但針對(duì)組團(tuán)游的游客,甲旅行社表示,每人都按八折收費(fèi); 乙旅行社表示,若人數(shù)不超過(guò)18人,每人都按八折收費(fèi).若超過(guò)18人,則超出部分按七五折收費(fèi),假設(shè)組團(tuán)參加甲乙兩家旅行社旅游的人數(shù)均為x人.
          (1)請(qǐng)分別寫(xiě)出甲,乙兩家旅行社收取組團(tuán)游的總費(fèi)用y(元)與x(人)之間的函數(shù)關(guān)系式.
          (2)如果朱老師和朋友一共有30人去旅游.那你計(jì)算下,在甲、乙兩家旅行社中,朱老師應(yīng)選擇哪家?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

          20.下列各組數(shù)中互為相反數(shù)的是(  )
          A.+(+2)與-(-2)B.+(-2)與-(-2)C.+(+2)與-(-$\frac{1}{2}$)D.+(-2)與-(+2)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          1.解方程:$\frac{2x}{x-1}-\frac{4}{{x}^{2}-1}=1$.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案