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        1. 閱讀下列材料:

          我們知道,一次函數(shù)ykxb的圖象是一條直線,而ykxb經(jīng)過恒等變形可化為直線的另一種表達形式:AxBxC=0(A、BC是常數(shù),且AB不同時為0).如圖1,點Pm,n)到直線lAxBxC=0的距離(d)計算公式是:d 

          例:求點P(1,2)到直線y x的距離d時,先將y x化為5x-12y-2=0,再由上述距離公式求得d  

          解答下列問題:

          如圖2,已知直線y=-x-4與x軸交于點A,與y軸交于點B,拋物線yx2-4x+5上的一點M(3,2).

          (1)求點M到直線AB的距離.

          (2)拋物線上是否存在點P,使得△PAB的面積最。咳舸嬖,求出點P的坐標及△PAB面積的最小值;若不存在,請說明理由.

           

          【答案】

          (1) 6 (2)存在,P,),△PAB面積的最小值為×5×

          【解析】

          試題分析:(1)將y=- x-4化為4x+3y+12=0,由上述距離公式得:

          d =6

          ∴點M到直線AB的距離為6         

          (2)存在

          設(shè)Px,x2-4x+5),則點P到直線AB的距離為:

          d

          由圖象知,點P到直線AB的距離最小時x>0,x2-4x+5>0

          d (x )2           

          ∴當x 時,d最小,為          

          x時,x2-4x+5=()2-4×+5= ,∴P)          

          y=- x-4中,令x=0,則y=-4,∴B(0,-4)

          y=0,則xy=-3!A(-3,0)

          AB=5              

          ∴△PAB面積的最小值為×5×       

          考點:直線與拋物線

          點評:本題考查直線與拋物線,掌握直線與拋物線的性質(zhì),會求點到直線的距離

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          28、閱讀下列材料:
          我們知道|x|的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)x對應(yīng)的點與原點的距離;即|x|=|x-0|,也就是說,|x|表示在數(shù)軸上數(shù)x與數(shù)0對應(yīng)點之間的距離;
          這個結(jié)論可以推廣為|x1-x2|表示在數(shù)軸上數(shù)x1,x2對應(yīng)點之間的距離;
          在解題中,我們會常常運用絕對值的幾何意義:
          例1:解方程|x|=2.容易得出,在數(shù)軸上與原點距離為2的點對應(yīng)的數(shù)為±2,即該方程的x=±2;
          例2:解不等式|x-1|>2.如圖,在數(shù)軸上找出|x-1|=2的解,即到1的距離為2的點對應(yīng)的數(shù)為-1,3,則|x-1|>2的解為x<-1或x>3;
          例3:解方程|x-1|+|x+2|=5.由絕對值的幾何意義知,該方程表示求在數(shù)軸上與1和-2的距離之和為5的點對應(yīng)的x的值.在數(shù)軸上,1和-2的距離為3,滿足方程的x對應(yīng)點在1的右邊或-2的左邊.若x對應(yīng)點在1的右邊,如圖可以看出x=2;同理,若x對應(yīng)點在-2的左邊,可得x=-3.故原方程的解是x=2或x=-3.
          參考閱讀材料,解答下列問題:
          (1)方程|x+3|=4的解為
          1或-7

          (2)解不等式|x-3|+|x+4|≥9;
          (3)若|x-3|-|x+4|≤a對任意的x都成立,求a的取值范圍.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          31、閱讀下列材料:我們知道|x|的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)x對應(yīng)的點與原點的距離;即|x|=|x-0|,也就是說,|x|表示在數(shù)軸上數(shù)x與數(shù)0對應(yīng)點之間的距離;這個結(jié)論可以推廣為|x1-x2|表示在數(shù)軸上x1,x2對應(yīng)點之間的距離;
          例1.已知|x|=2,求x的值.
          解:容易看出,在數(shù)軸上與原點距離為2點的對應(yīng)數(shù)為-2和2,
          即x的值為-2和2.
          例2.已知|x-1|=2,求x的值.
          解:在數(shù)軸上與1的距離為2點的對應(yīng)數(shù)為3和-1,
          即x的值為3和-1.
          仿照閱讀材料的解法,求下列各式中x的值.
          (1)|x|=3
          (2)|x+2|=4.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          請閱讀下列材料:
          我們規(guī)定一種運算:
          .
          ac
          bd
          .
          =ad-bc,例如:
          .
          23
          45
          .
          =2×5-3×4=10-12=-2.按照這種運算的規(guī)定,請解答下列問題:(1)直接寫出
          .
          -12
          -20.5
          .
          的計算結(jié)果;
          (2)當x取何值時,
          .
          x0.5-x
          12x
          .
          =0;
          (3)若
          .
          0.5x-1y
          83
          .
          =
          .
          x-y
          0.5-1
          .
          =-7,直接寫出x和y的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2012•郴州)閱讀下列材料:
              我們知道,一次函數(shù)y=kx+b的圖象是一條直線,而y=kx+b經(jīng)過恒等變形可化為直線的另一種表達形式:Ax+Bx+C=0(A、B、C是常數(shù),且A、B不同時為0).如圖1,點P(m,n)到直線l:Ax+By+C=0的距離(d)計算公式是:d=
          |A×m+B×n+C|
          A2+B2


              例:求點P(1,2)到直線y=
          5
          12
          x-
          1
          6
          的距離d時,先將y=
          5
          12
          x-
          1
          6
          化為5x-12y-2=0,再由上述距離公式求得d=
          |5×1+(-12)×2+(-2)|
          52+(-12)2
          =
          21
          13

              解答下列問題:
              如圖2,已知直線y=-
          4
          3
          x-4
          與x軸交于點A,與y軸交于點B,拋物線y=x2-4x+5上的一點M(3,2).
              (1)求點M到直線AB的距離.
              (2)拋物線上是否存在點P,使得△PAB的面積最?若存在,求出點P的坐標及△PAB面積的最小值;若不存在,請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料:我們在學(xué)習(xí)二次根式時,式子
          x
          有意義,則x≥0;式子
          -x
          有意義,則x≤0;若式子
          x
          +
          -x
          有意義,求x的取值范圍;這個問題可以轉(zhuǎn)化為不等式組來解決,即求關(guān)于x的不等式組
          x≥0
          -x≤0
          的解集,解這個不等式組得x=0.請你運用上述的數(shù)學(xué)方法解決下列問題:
          (1)式子
          x2-1
          +
          1-x2
          有意義,求x的取值范圍;
          (2)已知:y=
          x-2
          +
          2-x
          -3
          ,求xy的值.

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          同步練習(xí)冊答案