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        1. 【題目】如圖,△ABC是⊙O的內(nèi)接三角形且AB=AC,BD是⊙O的直徑,過(guò)點(diǎn)A做AP∥BC交DB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,連接AD.

          (1)求證:AP是⊙O的切線;
          (2)若⊙O的半徑是2,cos∠ABC= ,求AB的長(zhǎng).

          【答案】
          (1)

          證明:連接AO,

          ∵AP∥BC,

          ∴∠3=∠ABC,

          ∵AB=AC,

          ∴∠ABC=∠C,

          ∵∠C=∠D,

          ∵∠1=∠D,

          ∵BD是⊙O的直徑,

          ∴∠1+∠2=90°,

          ∴∠2+∠3=90°,

          ∴AP是⊙O的切線;


          (2)

          解:

          由(1)得:∠ABC=∠D,

          ∵⊙O的半徑是2,cos∠ABC= ,

          ∴BD=4,cos∠ABC=cosD= ,

          =

          解得:AD=3,

          ∴AB= = =


          【解析】(1)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)以及圓周角定理得出∠3=∠1,進(jìn)而得出∠2+∠3=90°,即可得出答案;(2)利用銳角三角函數(shù)關(guān)系得出cos∠ABC=cosD= ,進(jìn)而得出AD的長(zhǎng),再利用勾股定理求出AB的長(zhǎng).
          【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用切線的判定定理和解直角三角形,掌握切線的判定方法:經(jīng)過(guò)半徑外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線;解直角三角形的依據(jù):①邊的關(guān)系a2+b2=c2;②角的關(guān)系:A+B=90°;③邊角關(guān)系:三角函數(shù)的定義.(注意:盡量避免使用中間數(shù)據(jù)和除法)即可以解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2017年上半年某市各級(jí)各類中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)開(kāi)展了萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng).某縣家訪方式有:A.上門(mén)走訪;B.電話訪問(wèn);C.網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)(班級(jí)微信或QQ群);D.其他.該縣教育局負(fù)責(zé)人從萬(wàn)師訪萬(wàn)家平臺(tái)上隨機(jī)抽取本縣一部分老師的家訪情況,繪制了如圖所示兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

          根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:

          (1)本次抽樣調(diào)查的樣本是________________________________,樣本容量為________,

          扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“A”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為多少?

          (2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

          (3)已知該縣共有3500位老師參與了這次萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng),請(qǐng)估計(jì)該縣共有多少位老師采用的是上門(mén)走訪的方式進(jìn)行家訪的?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=kx+b的圖象分別交x軸、y軸于A、B兩點(diǎn),與反比例函數(shù)y= 交于C、D兩點(diǎn).已知點(diǎn)C坐標(biāo)為(﹣4,﹣1),點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為2.

          (1)求反比例函數(shù)與一次函數(shù)的解析式;
          (2)若點(diǎn)P為坐標(biāo)軸上一點(diǎn),且SACP=2SABO , 請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】勾股定理與黃金分割是幾何中的雙寶,前者好比黃金,后者堪稱珠玉.生活中到處可見(jiàn)黃金分割的美.如圖,線段AB=1,點(diǎn)P1是線段AB的黃金分割點(diǎn)(AP1<BP1),點(diǎn)P2是線段AP1的黃金分割點(diǎn)(AP2<P1P2),點(diǎn)P3是線段AP2的黃金分割點(diǎn)(AP3<P2P3),…,依此類推,則APn的長(zhǎng)度是

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,PABC內(nèi)一點(diǎn),且PA=3,PB=1,PC= CD=2,CDCP,求∠BPC的度數(shù)

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知,在ABC中,∠BAC=90°,ABC=45°,點(diǎn)D為直線BC上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與點(diǎn)B,C重合).以AD為邊作正方形ADEF,連接CF.

          (1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí).求證:CF+CD=BC;

          (2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上時(shí),其他條件不變,請(qǐng)直接寫(xiě)出CF,BC,CD三條線段之間的關(guān)系;

          (3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的反向延長(zhǎng)線上時(shí),且點(diǎn)A,F(xiàn)分別在直線BC的兩側(cè),其他條件不變;

          ①請(qǐng)直接寫(xiě)出CF,BC,CD三條線段之間的關(guān)系;

          ②若正方形ADEF的邊長(zhǎng)為2,對(duì)角線AE,DF相交于點(diǎn)O,連接OC.求OC的長(zhǎng)度.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知分式A=.

          (1) 化簡(jiǎn)這個(gè)分式;

          (2) 當(dāng)a2時(shí),把分式A化簡(jiǎn)結(jié)果的分子與分母同時(shí)加上3后得到分式B,問(wèn):分式B的值較原來(lái)分式A的值是變大了還是變小了?試說(shuō)明理由.

          (3) A的值是整數(shù),且a也為整數(shù),求出符合條件的所有a值的和.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在△ABC中,AB=15,AC=13,高AD=12,則BC的長(zhǎng)是____.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某班級(jí)從甲乙兩位同學(xué)中選派一人參加“秀美山河”知識(shí)競(jìng)賽,老師對(duì)他們的五次模擬成績(jī)(單位:分)進(jìn)行了整理,美工計(jì)算出甲成績(jī)的平均數(shù)是80,甲乙成績(jī)的方差分別是320,40,但繪制的統(tǒng)計(jì)圖尚不完整.
          甲乙兩人模擬成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

          根據(jù)以上信息,請(qǐng)你解答下列問(wèn)題:
          (1)a=;
          (2)請(qǐng)完成圖中表示甲成績(jī)變化情況的折線;
          (3)求乙成績(jī)的平均數(shù);
          (4)從平均數(shù)和方差的角度分析,誰(shuí)將被選中.

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