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        1. 【題目】某日王老師佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)進(jìn)行快走鍛煉,兩次鍛煉后數(shù)據(jù)如表.與第一次鍛煉相比,王老師第二次鍛煉步數(shù)增長(zhǎng)的百分率是其平均步長(zhǎng)減少的百分率的3倍.設(shè)王老師第二次鍛煉時(shí)平均步長(zhǎng)減少的百分率為x(0<x<0.5).

          項(xiàng)目

          第一次鍛煉

          第二次鍛煉

          步數(shù)(步)

          10000

          平均步長(zhǎng)(米/步)

          0.6

          距離(米)

          6000

          7020

          注:步數(shù)×平均步長(zhǎng)=距離.
          (1)根據(jù)題意完成表格填空;
          (2)求x;
          (3)王老師發(fā)現(xiàn)好友中步數(shù)排名第一為24000步,因此在兩次鍛煉結(jié)束后又走了500米,使得總步數(shù)恰好為24000步,求王老師這500米的平均步長(zhǎng).

          【答案】
          (1)10000(1+3x)|0.6(1﹣x)
          (2)解:由題意:10000(1+3x)×0.6(1﹣x)=7020

          解得:x1= >0.5(舍去),x2=0.1.

          則x=0.1,

          答:x的值為0.1


          (3)解:根據(jù)題意可得:10000+10000(1+0.1×3)=23000,

          500÷(24000﹣23000)=0.5(m).

          答:王老師這500米的平均步幅為0.5米


          【解析】解:(1)①根據(jù)題意可得:10000(1+3x);②第二次鍛煉的平均步長(zhǎng)(米/步)為:0.6(1﹣x);

          所以答案是:10000(1+3x);0.6(1﹣x);

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,正方形網(wǎng)格MNPQ中,每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都相等,正方形ABCD的頂點(diǎn)在正方形MNPQ4條邊的小方格頂點(diǎn)上.

          (1)設(shè)正方形MNPQ網(wǎng)格內(nèi)的每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為1,求:

          ①△ABQ,BCMCDN,ADP的面積;

          ②正方形ABCD的面積.

          (2)設(shè)MBaBQb,利用這個(gè)圖形中的直角三角形和正方形的面積關(guān)系,你能驗(yàn)證已學(xué)過的哪一個(gè)數(shù)學(xué)公式或定理嗎?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)是4,點(diǎn)EBC的中點(diǎn),連接DE,DFDEBA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.連接EFAC,DE、EF分別與C交于點(diǎn)P、Q,則PQ_____

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,直三棱柱ABC-A1B1C1的側(cè)棱長(zhǎng)和底面各邊長(zhǎng)均為2,其主視圖是邊長(zhǎng)為2的正方形,則此直三棱柱左視圖的面積為

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知⊙O中,AC為直徑,MA、MB分別切⊙O于點(diǎn)A、B.
          (1)如圖①,若∠BAC=23°,求∠AMB的大;
          (2)如圖②,過點(diǎn)B作BD∥MA,交AC于點(diǎn)E,交⊙O于點(diǎn)D,若BD=MA,求∠AMB的大小.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】操作與思考:一張邊長(zhǎng)為a的正方形桌面,因?yàn)閷?shí)際需要,需將正方形邊長(zhǎng)增加b,從而得到一個(gè)更大的正方形,木工師傅設(shè)計(jì)了如圖所示的方案:

          1)方案中大正方形的邊長(zhǎng)都是   ,所以面積為   ;

          2)小明還發(fā)現(xiàn):方案中大正方形的面積還可以用四塊小四邊形的面積和來表示   ;

          3)你有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)用數(shù)學(xué)式子表達(dá)   ;

          4)利用(3)的結(jié)論計(jì)算20.182+2×20.18×19.82+19.822的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,點(diǎn)EAC上一點(diǎn),連接BE

          (1)若CB=4,BE=5,求AE的長(zhǎng);

          (2)如圖2,點(diǎn)D是線段BE延長(zhǎng)線上一點(diǎn),過點(diǎn)AAFBD于點(diǎn)F,連接CD、CF,當(dāng)AF=DF時(shí),求證:DC=BC;

          小潔在遇到此問題時(shí)不知道怎么下手,秦老師提示他可以過點(diǎn)CCHCF,交DB于點(diǎn)H,先證明△AFCBHC,然后繼續(xù)思考,并鼓勵(lì)小潔把證明過程寫出來.請(qǐng)你幫助小潔完成這個(gè)問題的證明過程.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知AC平分∠BAD,CE⊥AB于E,CF⊥AD于F,且BC=CD.

          (1)求證:△BCE≌△DCF;

          (2)求證:AB+AD=2AE.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,⊙O中,BD為⊙O直徑,弦AD長(zhǎng)為3,AB長(zhǎng)為5,AC平分∠DAB,則弦AC的長(zhǎng)為

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          同步練習(xí)冊(cè)答案