【題目】如圖,A,B,C為⊙O上的定點.連接AB,AC,M為AB上的一個動點,連接CM,將射線MC繞點M順時針旋轉90°,交⊙O于點D,連接BD.若AB=6cm,AC=2cm,記A,M兩點間距離為xcm,B,D兩點間的距離為ycm.
小東根據學習函數的經驗,對函數y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.
下面是小東探究的過程,請補充完整:
(1)通過取點、畫圖、測量,得到了x與y的幾組值,如下表,補全表格:
x/cm | 0 | 0.25 | 0.47 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
y/cm | 1.43 | 0.66 | 0 | 1.31 | 2.59 | 2.76 |
| 1.66 | 0 |
(2)在平面直角坐標系xOy中,描出補全后的表中各對對應值為坐標的點,畫出該函數的圖象;
(3)結合畫出的函數圖象,解決問題:當BD=AC時,AM的長度約為 cm.
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【題目】已知、
兩點在反比例函數
的圖象上,下列三個命題:①若
,則
;②若
,
,則
;③過
、
兩點的直線與
軸、
軸分別交于
、
兩點,連接
、
,則
.其中真命題個數是( )
A.0B.1C.2D.3
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【題目】已知銳角∠AOB如圖,(1)在射線OA上取一點C,以點O為圓心,OC長為半徑作,交射線OB于點D,連接CD;
(2)分別以點C,D為圓心,CD長為半徑作弧,交于點M,N;
(3)連接OM,MN.
根據以上作圖過程及所作圖形,下列結論中錯誤的是( )
A. ∠COM=∠CODB. 若OM=MN,則∠AOB=20°
C. MN∥CDD. MN=3CD
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【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,AC為⊙O的切線,連結CO,過B作BD∥OC交⊙O于D,連結AD交OC于G.延長AB、CD交于點E.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若BE=2,DE=4,求CD的長;
(3)在(2)的條件下,連結BC交AD于F,求的值.
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【題目】小明和小亮玩一個游戲:三張大小、質地都相同的卡片上分別標有數字2,3,4(背面完全相同),現將標有數字的一面朝下.小明從中任意抽取一張,記下數字后放回洗勻,然后小亮從中任意抽取一張,計算小明和小亮抽得的兩個數字之和.若和為奇數,則小明勝;若和為偶數,則小亮勝.
(1)請你用畫樹狀圖或列表的方法,求出這兩數和為6的概率.
(2)你認為這個游戲規(guī)則對雙方公平嗎?說說你的理由.
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【題目】已知:如圖,平行四邊形ABCD,對角線AC與BD相交于點E,點G為AD的中點,連接CG,CG的延長線交BA的延長線于點F,連接FD.
(1)求證:AB=AF;
(2)若AG=AB,∠BCD=120°,判斷四邊形ACDF的形狀,并證明你的結論.
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【題目】某年級共有名學生.為了解該年級學生
,
兩門課程的學習情況,從中隨機抽取
名學生進行測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數據(成績)進行整理描述和分析下面給出了部分信息.
①課程成績的頻數分布直方圖如下(數據分成
組:
,
,
,
,
,
);
②課程成績在
這一組的數據為:
③,
兩門課程成績的平均數、中位數、眾數如下:
課程 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中的值;
(2)在此次測試中,某學生的課程成績?yōu)?/span>
分,
課程成績?yōu)?/span>
分,這名學生成績排名更靠前的課程是_______(填“
”或“
”),理由是;___________;
(3)假設該年級學生都參加了此次測試,估計課程成績超過
分的人數.
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