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        1. 3、大于-2且小于2的所有整數(shù)的和是
          0
          分析:列出所有大于-2且小于2的所有整數(shù),有-1,0,1,相加可求出解.
          解答:解:0.大于-2且小于2的所有整數(shù)是±1和0,所以其和為0.
          點(diǎn)評:比較有理數(shù)的大小的方法:(1)負(fù)數(shù)<0<正數(shù);(2)兩個(gè)負(fù)數(shù),絕對值大的反而。
          只有符號不同的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          2、如圖所示,天平右盤中的每個(gè)砝碼的質(zhì)量都是lg,則圖中顯示出某藥品A的質(zhì)量范圍是( 。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          19、如圖所示,AD⊥BD,BC⊥CD,AB=5cm,BC=3cm,則BD的長度的取值范圍是( 。

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•濱湖區(qū)一模)某班圍棋興趣小組的同學(xué)在一次活動(dòng)時(shí),他們用25粒圍棋擺成了如圖1所示的圖案.甲、乙、丙3人發(fā)現(xiàn)了該圖案的以下性質(zhì):
          甲:這是一個(gè)中心對稱圖形;
          乙:這是一個(gè)軸對稱圖形,且有4條對稱軸;
          丙:這是一個(gè)軸對稱圖形,且它的對稱軸經(jīng)過5粒棋子.
          他們想,若去掉其中的若干個(gè)棋子,上述性質(zhì)能否仍具有呢?例如,去掉圖案正中間一粒棋子(如圖2,用“×”表示去掉棋子),則甲、乙發(fā)現(xiàn)的性質(zhì)仍具有.
          請你幫助他們一起進(jìn)行探究:
          (1)在圖3中,請去掉4個(gè)棋子,使所得圖形僅保留甲所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì).
          (2)在圖4中,請去掉4個(gè)棋子,使所得圖形僅保留丙所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì).
          (3)在圖5中,請去掉若干個(gè)棋子(大于0且小于10),使所得圖形仍具有甲、乙、丙3人所發(fā)現(xiàn)的性質(zhì).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          一個(gè)紙環(huán)鏈,紙環(huán)按紅黃綠藍(lán)紫的順序重復(fù)排列,截去其中的一部分,剩下部分如圖所示,設(shè)被截去部分紙環(huán)的個(gè)數(shù)為a,且a在數(shù)軸上表示大于2009并小于2016的整數(shù)的點(diǎn),則a=
          2013
          2013

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

          寫出符合下列條件的數(shù):

          (1)最小的正整數(shù);

          (2)最大的負(fù)整數(shù);

          (3)大于-3且小于2的所有整數(shù);

          (4)絕對值最小的有理數(shù);

          (5)絕對值大于2且小于5的所有負(fù)整數(shù);

          (6)在數(shù)軸上,與表示-1的點(diǎn)的距離為2的所有數(shù).

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          同步練習(xí)冊答案