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        1. 數(shù)學課上,老師出示圖和下面條件:

          如圖,在直角坐標平面內(nèi),O為坐標原點,A點坐標為(1,0),點B在x軸上且在點A的右側(cè),AB=OA.過點A和B作x軸的垂線,分別交二次函數(shù)y=x2的圖像于點C和D.直線OC交BD于點M,直線CD交y軸于點H.記點C、D的橫坐標分別為xC、xD,點H的縱坐標為yH

          同學發(fā)現(xiàn)兩個結(jié)論:①S△CMD∶S梯形ABMC=2∶3;②數(shù)值相等關(guān)系:xC·xD=-yH

          (1)請你驗證結(jié)論①和結(jié)論②成立;

          (2)請你研究:如果將上述條件“A點坐標為(1,0)”改為“A點坐標為(t,0)(t>0)”,其他條件不變,結(jié)論①是否仍成立?(請說明理由)

          (3)進一步研究:如果將上述條件“A點坐標為(1,0)”改為“A點坐標為(t,0)(t>0)”,又將條件“y=x2”改為“y=ax2(a>0)”,其他條件不變,那么xC、xD和yH有怎樣的數(shù)值關(guān)系?(寫出結(jié)果并說明理由)

          答案:
          解析:

            (1)由已知可得點B的坐標為(2,0),點C的坐標為(1,1),點D的坐標為(2,4),由點C坐標為(1,1)易得直線OC的函數(shù)解析式為yx,

            ∴點M的坐標為(2,2)

            ∴SCMD1,S梯形ABMC

            ∴SCMDS梯形ABMC23,即結(jié)論①成立;

            設直線CD的函數(shù)解析式為ykxb,

            則

            ∴直線CD的函數(shù)解析式為y3x2

            由上述可得,點H的坐標為(0,-2),yH=-2

            ∵xC·xD2,∴xC·xD=-yH,即結(jié)論②成立.

            (2)結(jié)論①仍成立.

            ∵點A的坐標為(t0)(t0),則點B坐標為(2t0),從而點C坐標為(t,t2),點D坐標為(2t,4t2),設直線OC的函數(shù)解析式為ykx,則t2kt,得kt,

            ∴直線OC的函數(shù)解析式為ytx

            設點M的坐標為(2t,y),

            ∵點M的直線OC上,

            ∴當x2t時,y2t2,點M的坐標為(2t,2t2),∴SCMDS梯形ABMC(·2t2·t)∶〔(t22t2)〕=23,∴結(jié)論①仍成立.

            (3)xC·xD=-yH,由題意,當二次函數(shù)的解析式為yax2(a0),且點A坐標為(t0)(t0)時,點C坐標為(tat2),點D的坐標為(2t4at2)

            設直線CD的函數(shù)解析式為ykxb,

            則

            ∴直線CD的函數(shù)解析式為y3atx2at2,則點H的坐標為(0,-2at2)yH=-2at2

            ∵xC·xD2t2,

            ∴xC·xD=-yH


          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          (2013•許昌一模)某次數(shù)學課上,老師出示了一道題,如圖1,在邊長為4等邊三角形ABC中,點E在AB上.
          AE
          AB
          =
          1
          3
          .點D在CB的延長線上,且ED=EC,求CD的長.
          (1)嘗試探究
          在圖1中,過點E作EF∥BC,交AC于點F.先確定線段,AE與BD的大小關(guān)系是
          AE=BD
          AE=BD
          ,然后求出CD的長為
          16
          3
          16
          3

          (2)類比延伸
          如圖2,在原題條件下,若
          AE
          AB
          =
          1
          n
          (n>0),△ABC邊長為m,則CD的長為
          mn+m
          n
          mn+m
          n
          (用含n,m的代數(shù)式表示)試寫出解答過程.

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

          (本題8分)數(shù)學課上,老師出示了如下框中的題目.

           

           

           

          小敏與同桌小聰討論后,進行了如下解答:

          (1)特殊情況•探索結(jié)論

          當點E為AB的中點時,如圖1,確定線段AE與的DB大小關(guān)系.請你直接寫出結(jié)論:

          AE         DB(填“>”,“<”或“=”).

          (2)特例啟發(fā),解答題目

          解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE         DB(填“>”,“<”或“=”).

          理由如下:如圖2,過點E作EF∥BC,交AC于點F.(請你完成以下解答過程)

          (3)拓展結(jié)論,設計新題

          在等邊三角形ABC中,點E在直線AB上,點D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的

          邊長為1,AE=2,求CD的長(請你直接寫出結(jié)果)                              

           

           

           

           

           

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:浙江省衢州市實驗學校2011-2012學年八年級上學期期末考試數(shù)學卷 題型:解答題

          (本題8分)數(shù)學課上,老師出示了如下框中的題目.

          小敏與同桌小聰討論后,進行了如下解答:
          (1)特殊情況•探索結(jié)論
          當點E為AB的中點時,如圖1,確定線段AE與的DB大小關(guān)系.請你直接寫出結(jié)論:
          AE         DB(填“>”,“<”或“=”).
          (2)特例啟發(fā),解答題目
          解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE         DB(填 “>”,“<”或“=”).
          理由如下:如圖2,過點E作EF∥BC,交AC于點F.(請你完成以下解答過程)
          (3)拓展結(jié)論,設計新題
          在等邊三角形ABC中,點E在直線AB上,點D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的
          邊長為1,AE=2,求CD的長(請你直接寫出結(jié)果)                              

           

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          科目:初中數(shù)學 來源:浙江省2013屆八年級上學期期末考試數(shù)學卷 題型:選擇題

          (本題8分)數(shù)學課上,老師出示了如下框中的題目.

           

           

           

          小敏與同桌小聰討論后,進行了如下解答:

          (1)特殊情況•探索結(jié)論

          當點E為AB的中點時,如圖1,確定線段AE與的DB大小關(guān)系.請你直接寫出結(jié)論:

          AE         DB(填“>”,“<”或“=”).

          (2)特例啟發(fā),解答題目

          解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE         DB(填 “>”,“<”或“=”).

          理由如下:如圖2,過點E作EF∥BC,交AC于點F.(請你完成以下解答過程)

          (3)拓展結(jié)論,設計新題

          在等邊三角形ABC中,點E在直線AB上,點D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的

          邊長為1,AE=2,求CD的長(請你直接寫出結(jié)果)                              

           

           

           

           

           

           

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