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        1. 精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

          【題目】如圖,在平面直角坐標系中,四邊形OABC的頂點A的坐標為(0,1),點B的坐標為(1,2),∠ABC90°,連接AC

          1)求直線AC的函數表達式;

          2)點P是線段OC上一動點,從點O向點C運動,過點PPMy軸,分別交ABBCAC于點M,N,其中點P的橫坐標為m,MN的長為n

          ①當0m≤1時,求nm之間的函數關系式;

          ②當AMN的面積最大時,請直接寫出m的值.

          【答案】1y=﹣x+1;(2)①nm;②m時,AMN的面積最大為

          【解析】

          1)先求出點C坐標,再利用待定系數法可求解析式;

          2)①先求出直線AB,BC的解析式,分別表示M,N兩點坐標,即可求解;

          ②分點MAB上,點MBC上兩種情況討論,利用一次函數的性質和二次函數的性質分別求出面積最大值,即可求解.

          解:(1)如圖,過點BBEy軸于點E,作BFOC于點F,連接OB,

          ∵點A的坐標為(0,1),點B的坐標為(1,2),

          OA1,BEOF1BFOE2,

          AEBE1,

          ∴∠EAB45°,

          ∴∠BAO135°

          ∵∠OAB+AOC+ABC+BCO360°,

          ∴∠BCO45°,

          ∴∠BCO=∠CBF45°

          BFCF2,

          OC3,

          ∴點C3,0),

          設直線AC解析式為:ykx+1,

          03k+1,

          k=﹣

          ∴直線AC解析式為:y=﹣x+1;

          2)①如圖,∵A的坐標為(0,1),點B的坐標為(12),點C坐標(3,0

          易得直線AB解析式為:yx+1,直線BC解析式為:y=﹣x+3

          0m≤1時,即點MAB上,

          ∵點P的橫坐標為m,

          ∴點Mmm+1),點Nm,﹣m+1),

          MNn=(m+1)﹣(﹣m+1)=m;

          ②當0m≤1時,MNnm,

          SAMN×m×mm2

          ∴當m1時,△AMN的面積最大為,

          1m≤3時,同①可得:M'N'n=﹣m+3﹣(﹣m+1)=﹣m+2,

          SAMN×m×(﹣m+2)=﹣m2+,

          ∴當m時,△AMN的面積最大為

          綜上所述:當m時,△AMN的面積最大為

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】房山某中學改革學生的學習模式,變“老師要學生學習”為“學生自主學習”,培養(yǎng)了學生自主學習的能力.小華與小明同學就“最喜歡哪種學習方式”隨機調查了他們周圍的一些同學,根據收集到的數據繪制了以下的兩個統(tǒng)計圖.請根據下面兩個不完整的統(tǒng)計圖回答以下問題:

          (1)這次抽樣調查中,共調查了 名學生;

          (2)補全兩幅統(tǒng)計圖;

          (3)根據抽樣調查的結果,估算該校1000名學生中大約有多少人選擇“小組合作學習”?

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知一個三角形紙片,其中,分別是邊上的點,連接

          1)如圖,若將紙片的一角沿折疊,折疊后點落在邊上的點處,且使S四邊形ECBF,求的長;

          2)如圖,若將紙片的一角沿折疊,折疊后點落在邊上的點處,且使.試判斷四邊形的形狀,并證明你的結論.

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖,矩形OABC的頂點A,C的坐標分別為(4,0),(0,6),直線ADBC于點DtanOAD=2,拋物線A,D兩點.

          )求點D的坐標和拋物線M1的表達式.

          )點P是拋物線M1對稱軸上一動點,當∠CPA=90°時,求所有滿足條件的點P的坐標.

          )如圖,點E0,4),連接AE,將拋物線M1的圖象向下平移m(m>0)個單位得到拋物線M2

          ①設點D平移后的對應點為點D',當點D'恰好落在直線AE上時,求m的值.

          ②當時,若拋物線M2與直線AE有兩個交點,求m的取值范圍.

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在RtACB中,∠ABC90°,DBC邊的中點,BEAD于點E,交ACF,若AB4,BC6,則線段EF的長為_____

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】心理學家研究發(fā)現,一般情況下,一節(jié)課40分鐘中,學生的注意力隨教師講課的變化而變化,開始上課時,學生的注意力逐步增強,中間有一段時間學生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài),隨后學生的注意力開始分散.經過實驗分析可知,學生的注意力指標數y隨時間x(分鐘)的變化規(guī)律如圖所示(其中AB、BC分別為線段,CD為雙曲線的一部分):

          (1)開始上課后第五分鐘時與第三十分鐘時相比較,何時學生的注意力更集中?

          (2)一道數學競賽題,需要講16分鐘,為了效果較好,要求學生的注意力指標數最低達到36,那么經過適當安排,老師能否在學生注意力達到所需的狀態(tài)下講解完這道題目?

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖,C的一定點,D是弦AB上的一定點,P是弦CB上的一動點.連接DP,將線段PD繞點P順時針旋轉得到線段.射線交于點Q.已知,設P,C兩點間的距離為xcmP,D兩點間的距離,P,Q兩點的距離為.

          小石根據學習函數的經驗,分別對函數,,隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究,下面是小石的探究過程,請補充完整:

          1)按照下表中自變量x的值進行取點、畫圖、測量,分別得到了,,與x的幾組對應值:

          x/cm

          0

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          /cm

          4.29

          3.33

          1.65

          1.22

          1.0

          2.24

          /cm

          0.88

          2.84

          3.57

          4.04

          4.17

          3.20

          0.98

          2)在同一平面直角坐標系xOy中,描出補全后的表中各組數據所對應的點,,并畫出函數,的圖象;

          3)結合函數圖象,解決問題:連接DQ,當△DPQ為等腰三角形時,PC的長度約為_____cm.(結果保留一位小數)

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】如圖,在中,(圓心內部)經過兩點,交線段于點直徑于點關于直線的對稱點落在上.連結

          求證:

          在圓心的運動過程中,

          ,求的長.

          若點關于的對稱點落在邊上時,求的值.(直接寫出答案)

          與邊的另一個交點為,連結于點,垂足為點求證:

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          科目:初中數學 來源: 題型:

          【題目】某體育老師隨機抽取了九年級甲、乙兩班部分學生進行一分鐘跳繩的測試,并對成績進行統(tǒng)計分析,繪制了頻數分布表和統(tǒng)計圖,請你根據圖表中的信息完成下列問題:

          分組

          頻數

          頻率

          第一組(0x<120)

          3

          0.15

          第二組(120x<160)

          8

          a

          第三組(160x<200)

          7

          0.35

          第四組(200x<240)

          b

          0.1

          (1)頻數分布表中a____,b_____,并將統(tǒng)計圖補充完整;

          (2)如果該校九年級共有學生360人,估計跳繩能夠一分鐘完成160160次以上的學生有多少人?

          (3)已知第一組中有兩個甲班學生,第四組中只有一個甲班學生,老師隨機從這兩個組中各選一名學生談測試體會,則所選兩人正好都是甲班學生的概率是多少?

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